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实词繁多,浩如烟海,怎么复习?我以为首先应强调以教材为基础,兼及其他。据统计,初高中语文教材白话文中,约有一千三至一千四百词是学生应该熟悉和掌握的。其次,词语的理解和运用,都不要离开句子。上学期,我们在语文基础大致相当的两个班进行试验,一个班的学生从课 相似文献
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甲、单句:一、分析下列复杂单句。①筑路工程队以坚韧不拔的毅力经受着各种艰难困苦。②我看见办公室的门玻璃上映出一个人的脸孔。③你得把摇着肩膀走路的习惯改了才好。④刚才出力摇船犹如赛龙舟似的那股劲儿,现在在每个人的身体里松懈下来了。⑤这篇理直气壮、词句铿锵的驳议,充分显示了他敢于坚持真理的可贵品质。⑥朝霞在西,表明阴雨天气在向我们进袭。⑦减去一个数,等于加上这个数的相反数。二、指出下列句子不同结构层次的成分(要求写在各个句子后面的括号中)。 相似文献
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编辑同志:关于“通过……使……”这个格式,一些语法书中都说是病句。但在日常生活中却屡见不鲜,就是在报章杂志上,也时有发现。试举几例:(1)通过批判,使广大党员从思想上分清是非,肃清流毒,大大提高了觉悟。《人民日报》78.7.3.(2)通过批评和斗争,使他们改变立场,改正错误。 相似文献
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现在,研究语法的同志中有这么一种意见:“为了”兼属介词与连词。认为:如果“为了”后面跟的是名词或名词性词组时,它就是介词,这个句子便是单句;如果“为了”后面跟的是动宾词组或主谓词组,全句就成了复句,“为了”就是连词。例如: 相似文献
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初中语文第四册《卖柑者言》中有这样一句话:将(?)外以惑愚瞽也?教材和其他一些有关资料对“惑愚瞽”的注释是:“欺骗蠢人和瞎子”。把“愚瞽”二字从课文中割裂开来,“愚”作“蠢人”解,是对的,“瞽”作“瞎子”解,也是对的。但把它和全句联系起来,这样注解就很值得研究了。如果按教材的注释把这句话翻译成现代汉语,就应为:你是想要炫耀外表的好看,来欺骗蠢人和瞎子吗?显然,这样的译文是经不起推敲的。“外表好 相似文献
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有位在中学教初三语文的朋友来信说,巴甫洛夫《给青年们的一封信》中有这样一段话: 不管鸟的翅膀多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。事实就是科学家的空气。你们如果不凭借事实,就永远不能飞腾起来。没有事实,那你们的“理论”就是徒劳。某市的一份初三语文试卷以这段话为题,要求判断这里所用的论证方法:是比喻论证还是类比论证?据称,命题者所给答案是类比论证。朋友说,他不敢苟同,想听听我们的意见。这里说说我们的看法。为了便于说明问题,不妨把这两种论证方法作一比较。先说类比论证。写作学上所称的类比论证,也就是逻辑学中所指的类比推理在议论中的运用。所谓类比推理,即“我们 相似文献
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陈瑞衡 《株洲师范高等专科学校学报》2003,8(4):93-94
拜读刘德辉先生《楹联学论稿》,以为很有一些亮点,在我说来,是顿觉眼目一新的。例如对联的文体性质。上世纪90年代初,我曾主编过一本用于湖南党校系统的《新编实用文写作》(中央党校出版社),编有对联写作一章。自然是把对联归于实用文(应用文)体的。记得当时也觉得不很妥当。对联有它的实用性特点,但又同其他实用文体的“实用性”很不一样。反复考虑,给它加上了“文学性”这样一个以示区别的定语。仍然不免带有很大的片面性。现在看到《论稿》所下的定义,觉得就其文体性质的揭示而言,应当说是很为得当的:在指出它的应用价值的同时,明确… 相似文献
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桃江胡跃球、邵阳聂武平、衡南谢竹生同志列举了下面几个句子,问是否有语病。①屋子里寂静无声,只有墙上的钟摆滴答滴答地响着。(试用小语十册:《工人代表》) ②还乡河静静的,河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。(小语十册:《小英雄雨来》) ③不大一会儿,什么也听不见了,只从街上传来一两声狗叫。(同上) ④冬天的山村,到了夜里就万籁俱寂,只听得雪 相似文献