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课堂学习评价是体现教师教学水平,也是提高学生效率的一种重要方法,对于学生的学习情绪有较大作用。适当的教学评价,可以让学生学得轻松,也可以使课堂充满生机。本文从课堂教学评价入手,探讨实施轻负高质的途径。 相似文献
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陈用平 《中国教育技术装备》2009,(32):93-94
在语文课堂教学中,巧妙的追问,既可以使学生更深入、更正确地理解文章,也可以帮助教师应对课堂中“突发性”的回答,化解尴尬,展现机智。另外,教师追问也要注意3点：尊重学生,把握时机,深厚的文化底蕴。 相似文献
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在课堂教学中,教师要进行教学设计,这是提高教学质量的重要前提。教学设计是教师对教学内容、教学方法的一种预设,新课标强调课堂教学是一个不断生成的过程,它更关注课堂生成的新情境、新问题、新内容、新方法,更多关注学生在课堂中个性化的生命活动。而课堂中的动态生成则体现了课堂教学的活力。 相似文献
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