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地理课内容广,空间跨度大。我们既未到过北冰洋与南极洲,也未见过蜂鸟大猩猩,因此要把地理课讲得主干清晰,脉胳分明、形象逼真,生动活泼,就得借助语言功能了。如何正确地设计并巧妙地运用教学语言呢?笔者结合个人教学实践,谈几点体会与看法。 一、准确 说明问题最忌模糊不清,模棱两可。重视教学内容的科学性,概念的准确性,是讲课的基本要求。在地理教学中,要教育学生尽量用准确的数据和事例去说明地理事物和地理现象。例如,说 相似文献
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一、领土领土,是指在一国主权管辖下的地域范围,包括一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海以及它们的底床、底土和上空。领土是国家的物质基础,是国家行使其最高权力的空间。国家对领土有绝对管辖权。领土完整和不可侵犯,为国际法公认的最重要原则之一。一个主权国家所及的区域,由国际上承认的疆界线决定,疆界线为分隔一国领土同他国领土 相似文献
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一、细心推敲课文 领会精神实质 小学地理教材内容看似简单,却深透着地理学基本原理。教师若不细心钻研,反复推敲,就无法深刻领会教材的精神实质,教学时势必平铺直叙照本宣科。这样听者乏味,自难达到教学目的。 “地球上被海洋包围的大块陆地,叫做大陆;被水包围的小块陆地,叫做岛屿。”(上册P23)有人以为第二句“水”字前面加一“海”字较妥,殊不知岛屿不但海里有,之存在于江河湖泊之中。若加“海”字,变成“被海水包围的小块陆地叫做岛屿”。那岛屿只能局 相似文献
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一、两种不同的大陆架概念 地理学上的大陆架,是指大陆领土从海岸低潮线起,以极其平缓的坡度向海洋方向倾斜延伸,直到坡度突然变陡的转折处为止的那一部分海底平坦区域。 大陆架同大陆是连续的整体,是大陆地体向海洋自然延伸部分,和大陆相依相偎,其地质地貌的形成和发展,与大陆有不可分割的联系。大陆架是大陆江河的归宿处,陆源沉积物堆积不停,水质肥沃,浮游生物繁衍,海底平坦,为鱼虾产卵、索饵、越冬的良好场所,所以世界上著名渔场,往往就位于此。据知大陆架生物总量为深海大洋的15倍。大陆架底土蕴藏大量砂矿,如南非大陆架的金刚石砂矿,阿拉斯加沿海底的砂金矿,印尼、马来西亚浅海底的锡砂矿。更埋藏数量可观的石油和天然气,西亚的沙特阿拉伯就是世界上大陆架产油最多的国家。大陆架以其富饶的资源,赢得“聚宝盆”的称号,引起许多国家的关注。美国是世界上最早对大陆架提出主权要求的国家。杜鲁门总统在第二次世界大战刚刚结束的1945年9月28日就发布《大陆 相似文献
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陈由仲 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(5)
人类脱离动物界走出森林大约有200～300万年的漫长历史,但有记载的人类历史仅5000年估计当时全球人口约1000万。公元初年为2.5亿。1600年(明万历28年)达5亿。1830年(清道光10年)增至10亿。1930年20亿。1975年10亿。1987年7月12日突破50亿大关。(1993年年底已达55亿。)预计本世纪末将超 相似文献
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