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本文从军校应不应该实行学分制 ?能不能实行学分制 ?如何实行学分制以及军校实行学分制的重大意义等方面进行了探讨。文章认为 :造就高素质人才 ,必须从改革当前军校的教学管理制度入手 ,创造利于高素质人才脱颖而出的条件 ;推行学分制 ,必须在结合上下功夫 ,实现学年制和学分制的糅合 ,达到取长补短 ,优势互补 ;推行学年学分制 ,必须重点解决好教育观念的转变 ,建立导师制和完善选课制以及改善环境条件、改革考试管理等问题 相似文献
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军校特色校园文化的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
文章对有军校特色的校园文化建设进行了理论探索，认为应确立健康向上的校园文化观，提高校园文化的整体人效果，实现“四个结合”。 相似文献
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本文从军校应不应该实行学分制？能不能实行学分制？如何行学分制以及军校这冼学分制的重大意义等方面进行了探讨。文章认为：造就高素质人才，必须从改革当前军校的教学管理制度入手，创造利于高素质人才脱颖而出的条件；推行学分制，必须在结合上下功夫，实现学年制和学分制的糅合，达到取长补短，优势互补；推行学年学分制，必须重点解决好教育观念的转变，建立导师制和完善选课制以及改善环境条件、改革考试管理等问题。 相似文献
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大学如何承接中学传统美德教育，军队院校怎样对未来军官进行中华传统的美德教育，这是我们一直思考和实践着的课题，文章就此进行了分析介绍。 相似文献
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在互联网迅速改变人们生活和计算机技术的快速普及的背景下，各个军校的校园网都相继推出了网络课堂，通过网络学习已经成为军校一道绚丽的风景。今年初军队局域网正式开通，为了迅速推动军队人才建设，基于军队局域网的网络教育也纳入发展计划。这一计划的逐步推开，我军的继续教育将发生结构性的变化。这一变化对于提高部队战斗力，提升官兵综合素质具有重大的意义。 相似文献
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淘汰不合格学员是院校提高人才质量的重要手段。军队院校要提高人才质量,不仅要注重教学改革,提高教学质量,而且要淘汰那些素质差、能力弱的学员。没有淘汰,人才质量就没有保障。 据我们调查了解,目前各院校在淘汰不合格学员方面都制定了相应的政策和规章,淘汰率基本稳定在5～8％,这是符合人才培养规律的。但因淘汰工作受到院校、部队、社会、家庭和学员等诸因素的制约,仍存在较多问题。 问题一 淘汰制度不完善。由于淘汰制度不够完善,导致了淘汰工作的随意性,如同一院校,有的系学员考试舞弊一次就被退学,而有的系学员考试舞弊两次才被退学;有的学员队害怕学习成绩差的学员影响本队评先,就想方设法使这类学员退学等。另外同类院校淘汰学员的标准也存在较大差别。 问题二 被淘汰学员安置困难。部队学员被淘汰后,原部队往往不愿接受。地方高中生学员被淘汰后,与地方民政部门交接困难,且学员的工作安排也较困难。 相似文献
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专业课教学中的育人活动,是院校教书育人活动的重要组成部分.根据自己十几年的教学体会,专业课教员在讲授专业课的过程中对学员进行的某些思想品德教育,其效果甚至比专门进行思想政治教育课还要好,有的甚至在几年之后,学员还会记忆犹新,难以忘怀.因此,研究专业课教学的育人特点,充分发挥专业课教学的育人功能,对培养合格人才,具有十分重要的意义. 相似文献
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