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网络系统是由相互作用、相互依赖的具有特殊功能的若干部分结合而成的有机整体，而且这个一网络系统”又是它所从属的更大网络系统的组成部分。中央电大成立以来，已形成了中央电大、省级电大、地市级电大、县（市）级电大分校（管理站）及下设若干教学班等多级网络系统。有了这一系统，各级电大就有利于加强与各级社会网络之间的联系，使电大教育有广泛的生源输入；有了这一系统，电大就有利于在全国范围聘请优秀教师讲课，利用广播电视、教育卫星电视接收和播放网络等现代化教学手段，有领导有组织地把科学知识和科学技术向社会大面积普及… 相似文献
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人本主义视域下我国成人职业教育的发展 总被引：1，自引：1，他引：0
随着我国对产业结构和就业结构的调整,人的职业设计与选择成为一个持续的、不断发展的职业开发历程。作为对成人进行职业开发与指导的成人职业教育成为当前我国成人教育的主要实践形式。成人职业教育要获得可持续性发展,必须超越掌握“一技之长”的狭窄视域,以人本主义为指导,凸现成人自我意识、关照成人精神世界、提升成人综合素质、着眼成人终身发展。 相似文献
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立足于终身教育的宏大背景下,作为构筑终身教育体系重要组成部分的高等教育,理应变革其传统观念。在课程设置、教学模式、教学手段、管理体制及质量标准等方面进行改革,着力培养学生的终身学习能力。 相似文献
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陈福祥 《西北成人教育学报》2006,68(4):8-10
目前,我国成人高等教育发展中存在着招生制度滞后、办学模式单一、管理体制欠灵活、培养方式普教化等问题。立足于学习型社会的宏大背景下,成人高等教育应当顺应时代潮流,进行理论和实践创新,在招生体制、办学模式、管理体制、教育资源、教学模式以及评价体系等方面走向开放。 相似文献
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目前,我国成人高等教育发展中存在着招生制度滞后、办学模式单一、管理体制欠灵活、培养方式普教化等问题。立足于学习型社会的宏大背景下,成人高等教育应当顺应时代潮流,进行理论和实践创新,在招生体制、办学模式、管理体制、教育资源、教学模式以及评价体系等方面走向开放。 相似文献
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陈福祥 《河北大学成人教育学院学报》2007,9(4):10-12
思维方式即人们通常所理解的"怎样想",它直接规范着人们"想什么"、"做什么"以及"如何做",并在深层次影响着成人教育研究。"复杂范式"视域下的成人教育研究应当置身多元文化视界、关注成人学习与发展、运用多样化研究方法以及架构成人教育与社会发展的互动。 相似文献
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随着社会经济发展方式、人口年龄结构和人们生活方式的变化,美国高等教育在校学生构成也发生了新的变化,非传统学生问题日益凸显。如何满足这些年龄各异、来自不同行业、具有不同经济、文化、教育背景的非传统学生多元化的教育需求,增加其均等入学机会,消除其学习障碍,提高其学业持久性,对于美国高等教育来说仍然是一场挑战。 相似文献
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增果灵和赤霉素组合使用,既能显著提高着果率、单果重和产量,又能改善果实的外观及内在品质,且可增加叶片厚度及叶绿素含量,是柑桔生产上一种有效的保果、壮果、增产、增质措施. 相似文献
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建构主义学习理论及其对成人教育课程开发的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
陈福祥 《河北工业大学成人教育学院学报》2008,23(1):1-4
建构主义是在认知主义基础上形成的一种新的学习理论,它为成人学习提供了科学的理论支持,同时也为成人教育课程开发提供了诸多有益的启示. 相似文献