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作为中小学现代教育手段的主要标志———电化教学 ,也许是２１世纪人类教育史上最重大的变革之一。电化教学把声、光、电等多种因素结合起来 ,加强了对视、听器官的刺激 ,直观、形象、生动 ,激发了学习兴趣 ,加大了教学密度 ,化解了教学难点 ,提高了教学效率。已经和正在显示出强大的生命力 ,其优势已被越来越多的教育工作者所认识。恰当地运用电教手段 ,确能事半功倍 ;但如使用不当 ,则不但不能发挥其应有的作用 ,反而会影响教学效果 ,这也为许多事实所证明。笔者认为 ,正确有效的电化教学必须遵循以下几个原则 :一、目标性原则手段从属于… 相似文献
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翻开《现代汉语词典》，“玩”的第一个义项就是“用不严肃的态度来对待”，包含“玩”字的词语，不少含有贬义，如玩弄、玩忽、吃喝玩乐、玩世不恭、玩物丧志等等。大人先生们训斥孩子读书不认真，经常挂在嘴边的一个词也是“贪玩”。玩，经常遭到口诛笔伐，可谓“罪莫大焉”。其实，只要举起陶行知“生活教育”理论的火炬稍加烛照，便不难看出，大人先生们的观点何其片面武断！因为———玩，也是生活，也是学习。吃喝拉撒是生活，穿衣睡觉是生活，因为它们是生活之必需；工作是生活，学习是生活，因为它们是生活之要义。这些，很容易为世… 相似文献
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读了宁鸿彬老师的《<变色龙>教学实录》(载1998年第8期《中学语文教学》),获益非浅。宁老师的这两堂课,教学艺术达到了很高的境界,许多地方值得我们好好学习和研究。但有一处,似有商榷的必要。《变色龙》结尾,“普洛诃尔喊一声那条狗的名字。带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”就这一段文字,宁老师问学生:“这群人笑什么?”在学生思考讨论的基础上,宁老师总结说:“人们一笑赫留金的愿望未实现,反而向反方向发展;二笑奥楚蔑洛夫警官看风使舵,媚上欺下;三笑穷人不如富家犬;四笑一人得势,鸡犬升天。”我们认为,“四笑”中除第一笑说得通以外,其他三笑都很勉强。理由如次: 相似文献
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陶行知先生生活在国难深重的半殖民地半封建的旧中国，生活在大夜弥天，充满污秽和鲜血的黑暗时代。他所处的社会环境无疑十分丑陋，他的生活境遇和他毕生为之奋斗的教育事业无疑十分艰辛，然而，作为一个进步的知识分子，所有这些并不能泯灭他对美的发现和向往。他认为，“乡间的山清水秀，尽您游览”，是美；烧饭、画画、写字……“如能自慰慰人”，也是美……美无时无处不在，“美是生活”(车尔尼雪夫斯基《生活与美学》)。 相似文献
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忌无的放矢“兴趣是最好的老师”,激发学生的学习兴趣在语文课堂教学中具有十分重要的作用。然而,手段从属于目的,激发兴趣不能离开听说读写基本素质的培养这个根本目的,不能离开教材的内容和知识传授的总体目标。通观一些成功的激趣手段,或巧设导语,引出正题,或创设情境,启人审美,或艺术质疑,诱发思考,或提供 相似文献
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教学《背影》，重点放在父亲穿铁道、爬月台、买橘子的背影描写上，自是正确，但不能不顾及车站送别过程中父亲的四句话。只有讲好这简洁含蓄的四句话，才能更深刻地理解父亲这一特定环境下的内心世界。因此，应当把父亲的语言描写也作为教学重点处理，引导学生体味其特色。概言之，父亲的这四句话有如下几个特点：一、切合身份，干脆利落。作品告诉我们，父亲“少年出外谋生，独立支持，做了许多大事”。大半辈子坎坷的人生经历，造就了他处事干练果断，说话要言不烦的性格。父亲的四句话，用了三个祈使句，四个否定词，肯定否定、要求禁止… 相似文献
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陶行知先生生活在国难深重的半殖民地半封建的旧中国，生活在大夜弥天，充满污秽和鲜血的黑暗时代。他所处的社会环境无疑十分丑陋，他的生活境遇和他毕生为之奋斗的教育事业无疑十分艰辛，然而，作为一个进步的知识分子，所有这些并不能泯灭他对美的发现和向往。他认为，“乡间的山清水秀，尽您游览”，是美；烧饭、画画、写字…… 相似文献