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陈立欣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(9):161-162
该文通过对高校开展定向运动课程的现状、开展的意义进行了分析,研究表明高校开展定向运动课程教学在我国具有广泛的发展空间．高校开设定向运动课程,符合高校体育教学改革的需要,拓展了高校体育教学领域,丰富了高校体育课程内容体系,充分发挥了学生在体育教学中的主体地位作用,提高了学生学习的积极主动性,对于拓展高校体育课程、深化体育课程改革具有十分重要的理论和实践意义． 相似文献
2.
陈立欣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(1):155-156
对大学生体育能力的现状及影响因素进行了分析,以"健康第一"为指导思想更新教学理念,提出体育教学中培养学生创新能力的主要对策,关注学生自主创新能力的培养,师生互动,进行体育创新教学. 相似文献
3.
激活思品课课堂教学方法研究和实践:以社区调查为契机,以经济生活为向导,以时事教育为载体,以文学作品为铺垫,以学科联系为拓展。引导学生学习思品课,激活思品课课堂教学氛围,激发学生学习思品课的兴趣。 相似文献
4.
民俗文化,自古有之,早在两千多年前儒家著作《礼记·淄衣》中就有民俗的记载：＂故君民者,章好以示民俗,慎恶御民之淫,则民不惑矣。＂民俗文 相似文献
5.
爱和责任是师德之重要组成部分。中学教师要践行爱和责任，可从4个方面入手：激发兴趣，分层优化；关注个体，重视鼓励；尊重个性，多加赏识；雕琢细节，倾注真情。 相似文献
6.
陈立欣 《新课程导学(上)》2011,(5)
思想品德课堂中需要创设"情感渲染、激趣导入-情感交流、激励对话-情感交融、激发思维-情感升华、激起践行"的四环教学法,在课堂中寓情于教,优化课堂教学.激活农村中学思想品德课的生命力. 相似文献
7.
陈立欣 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(3)
民俗文化,自古有之,早在两千多年前儒家著作<礼记·淄衣>中就有民俗的记载:"故君民者,章好以示民俗,慎恶御民之淫,则民不惑矣,"民俗文化,源远流长,博大精深,是传统文化的重要组成部分,是民族精神的宝库.所以,对农村初中思品课教学而言,民俗文化教育有其不可替代的重要作用. 相似文献
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