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教学目标:1.Understandandsay押Youshould/shouldn’tdosth.2.Masterthewordsandphrases押dangerous熏be鄄fore熏cross穴theroad雪熏sayhelloto…熏inahurry3.GuidethestudentstoenjoythehappinessofsuccessusingEnglish熏trainthemtheabilityoflisten鄄ing熏speaking熏reading 相似文献
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随着市场经济的快速发展,国有企业在发展过程中面临着新的发展机遇。为提高国有企业的综合竞争力。适当引进现代管理企业中先进的绩效管理制度。本文通过结合个人的实际工作。将对国有企业绩效考核制度建立和实施过程中遇到的问题分析和对策探讨。 相似文献
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教学目标:1.穴1雪Continuelearningandusingthewordsaboutfeelings押happy熏sad熏tired熏bored熏hungry熏angry,ect.穴2雪Mastersomenewwordsandphrases押穴onthe)farm熏goout熏smell熏won熏lost2.Usethesentencepattern“Ifeel…”toex鄄pressfeelingscorrectly熏enhancetheab 相似文献
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陈素君 《湖北广播电视大学学报》2009,29(6):129-130
假设饮料量为355毫升的易拉罐为不同的理想外形下,考虑它的最优设计,建立数学模型,并根据实际数据验证模型的合理性。 相似文献
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本文通过例题分析纠正了学习者在学习多元微积分时,对二元函数极限概念理解上易产生的一个偏差;给出并严格证明了一个相关的命题,以使学习者进一步正确掌握二元函数极限的概念. 相似文献
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教学目标:
1. Understand and say: You should/shouldn't dosth.
2. Master the words and phrases: dangerous, be-fore, cross (the road), say hello to…, in a hurry 相似文献
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如何让学生带着“问题”学习数学 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生的问题意识和激发学生的问题意识是调动学生的学习积极性,发展学生的思维,培养学生的创新能力和实践能力的重要途径,教师应思考如何在自己的学科教学中培养和激发学生的问题意识,以真正实现由应试教育向素质教育、创新教育的飞跃。 相似文献
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在教学中运用建构主义理论指导教学实践，将有利于改变教师在教学中的形象和地位，充分发挥学生学习的的积极性和创造性，促进课堂教学的改革和素质教育的实施。建构主义教学设计强调学生是认知过程的主体，足意义的主动建构者，因而有利于学生的主动探索、主动发现、有利于创造型人材的培养。本文以《新陈代谢与酶》一节的教学为例，就如何在教学中运用建构主义的理论进行教学设计提出笔者的看法、做法及思考。 相似文献
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一、教学目标 1.理解无理方程的定义; 2.学会解简单的无理方程; 3.了解无理方程产生增根的原因,掌握验根的方法; 4.了解解无理方程的基本思想: 无理方程 去根号 有理方程; 5.学会归纳总结有关方程的知识系统。 评 教师能根据布鲁姆的认知心理学原理、依据教材、结合学情制订明确、具体的教学目标,对教学内容在广度、深度与难度 相似文献