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陈纪雄 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
随着高中新课程的改革,高中数学的课堂提问变得备受关注。科学且有效的高中数学课堂提问,不仅可以帮助学生更好地巩固所学知识,积极地促进学生构建属于自己的数学知识体系,而且还可以很好地发展学生的数学思维和逻辑能力,让学生的数学语言口头表达能力和数学能力得到快速提升。本文以课堂提问为导向,对提问误区进行深入分析,并总结相应提问对策,以期为强化教学效率作出贡献。 相似文献
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