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陈细竹 《赣南师范学院学报》2006,27(4):137-140
本文分析了当前大学英语教学的现状与不足,阐述了提出了整体语言教学的理念、特征与优势及其在大学英语教学中的应用意义,探讨了整体语言教学法在课堂实践中的教学模式设计和各教学环节中的操作特点与内在联系以及与之推广应用相适应的改革因素。 相似文献
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本研究试图通过有关背景知识的口译实验,探讨背景知识(即图式)对英汉口译过程的影响。研究结果表明:背景知识有助于提高口译成效;口译成效与英文语言水平相关,但语言水平的缺陷可以通过背景知识来弥补。 相似文献
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基础英语是英语专业的主干课程。在基础英语教学中采用传统精读课培养学生英语语言技能的教学教法，确实能提高学生的听说读写能力，但是在语言技能的训练中因过分强调模仿和记忆，而忽略思维能力、创新能力、分析问题、独立提出见解能力等方面的培养，结果造成了学生思维薄弱等后果，这与21世纪外语人才的培养目标相盖较远。社会建构主义模式理论为基础英语教学摆脱传统教法提供了新的思路，本就笔在用社会建构主义构建基础英语教学的词汇教学和课教学等方面的一些实践经验进行探讨。 相似文献
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陈细竹 《赣南师范学院学报》2004,25(5):134-136
在对大学英语教学现状反思的基础上,本文提出了协补法,并对其理论依据和实施原则进行了详细的阐述。此外,本文还通过实验的方法检验其有效性。实验结果表明:大学英语精读教学中采用协补法比传统教学法更有利于提高学生的听、说、读、写能力,从而从根本上提高学生的综合运用语言的能力。 相似文献
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在19世纪初洋务运动的影响下，以梁启超为代表的近代政治改革家看到了西方文学作品对启迪民智的作用。因此，他们在创办的各类文学刊物上开辟了大量的翻译专栏，重点译介英美各国的进步文学作品，为近代中国社会引进了一批英美小说佳作，推动了近代中国本土小说创作的发展。 相似文献
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大学英语精读教学中写作能力培养 总被引：4，自引：0，他引：4
本文就目前大学英语的写作能力问题进行了调查分析,结合教学和探讨,提出了在精读课中进行写作训练的思路。 相似文献
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近年来,建构主义理论越来越受到教育界推崇.建构主义理论强调学习是一个积极主动的建构过程.作者从建构主义理论出发,阐述其对大学英语教学的启示. 相似文献
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关于大学英语听力教学的几点思考陈细竹刘彩霞听力是英语学习中听、说、读、写、译五大技能之一,是英语学习的基础。但由于中学一般不开设听力课,绝大多数大学新生入学前都几乎没有接受过专门的听力训练,听力能力很差。因此,听力教学是大学英语教学的一个难点。如何... 相似文献
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全日制专业硕士研究生学习与科研能力现状分析与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
文章阐释了我国全日制专业硕士的定位,从研究生自身特点、专业学位发展、学术交流、学习环境等几个角度分析了研究生学习与科研能力的现状,指出应从研究生的培养内容、培养方式、管理制度以及质量监控等方面改善专业硕士研究生的学习与科研能力。 相似文献
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对于中学生来说,掌握、学好英语单词,是提高读、写、说能力的关键,也是提高英语教学效率的保证。在这里笔者谈谈自己的几点教学实践经验。一、遵循拼读规则——英语单词教学只要掌握了单词的拼读规则,即使不借助于音标,一般也可以听音能写单词,看形能读音。在教学中,英语单词的 相似文献