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1.
陈绍华 《中国小学语文教学论坛》1979,(5)
刘白羽同志的《长江三日》,最初发表在《人民文学》一九六一年三月号上,后由作者收入散文集《红玛瑙集》。这是一篇以日记形式写的游记。作者通过对从重庆到武汉三天的江上旅程的记述,表达了热爱祖国河山的思想感情;同时,作者在长江壮丽风光中的联想、沉思和展望,又启迪读者对美好生活的挚爱和对深沉的革命哲理的体察。这篇散文优美,象一幅织锦;动人,似一首诗篇。这种给人以美和诗意的感受,是和作品的艺术特色分不开的。《长江三日》充满着蕴藉隽永的意境。这是由于作者对生活中的美和诗意作了努力的发掘、对生活的哲理作了深沉 相似文献
2.
“案例教学法”是指根据教学目标和内容的需要,通过一定案例情境,设疑、引趣、启思,在分析和研究所展示案情的过程中,完成对成文法条的诠释任务,使学生学会学法,自主学法,正确培养学生法律意识的教学方法。运用“案例教学法”可以提供生动、逼真的正反案例和由简单到复杂的案例,给学生造成身临其境的感觉,加深感性认识。另外,在民主和谐的讨论气氛中,学生独立思考,大胆交流有较大的自由度和较多的展现自己的机会,在没有压力和顾忌的良好心态下学习探索,容易产生学习兴趣。但是“案例教学法”的运用也要注意一些问题,笔者结合自己在教学实践… 相似文献
3.
在产业转型升级背景下,从农民工社会权益的角度对东莞8个各具特色工业园区进行了实地调查,深入分析了各种社会权益的缺失对农民工就业流动的影响,提出了"积极践行社会保障制度,实现教育平等权,创新保障住房模式,搭建社会参与平台"等对策,以期在提高农民工社会保障的同时兼顾企业的健康发展,实现劳资双方共赢。 相似文献
4.
陈绍华 《武汉职业技术学院学报》2008,7(1):39-41
定金和订金都是基于防止合同不能履行之目的而在合同中频繁出现。两者仅一字之差,但有着极大的区别,由于当事人并非都通晓法律,故易出现争议。为避免这种情况,本文在对定金和订金之概念、属性进行分析的基础上,总结了两者的区别,并提出了缔约中应如何应用的一般对策。 相似文献
5.
陈绍华 《武汉职业技术学院学报》2010,9(5):51-54
国内学术界关于高等教育合同的法律属性之争由来已久且分歧较大。造成这种分歧的根本原因在于很多研究往往忽视了基本的概念,对于高等教育合同双方的关系未进行科学的分类所致。本文尝试从分析基本定义着手,梳理了高等教育机构与受教育者之间的三类关系,提出高等教育合同的法律性质,并归纳了高等教育合同异于普通民事合同的四项特征。 相似文献
6.
学校规模与中小学学业成绩的关系是美国学者关于学校规模影响研究的主要视角之一,现已取得丰硕的研究成果。通过对这些成果的梳理和分析,研究者发现学校规模与中小学学业成绩的关系较复杂,社会经济地位、年级水平以及学者对学校规模的不同界定是影响这一关系的重要变量。从现有的文献资料来看,美国学者的研究方法具有教育生产函数的取向,研究结果具有较大的差异性,然而,正是这些差异性的研究结果推动了美国学校改革的进程。 相似文献
7.
陈绍华 《贵州教育学院学报》2000,16(1):21-24
刘晏是唐代杰出的经济改革家，他建立了一套独特的信息管理系统，成功地推进了他的经济改革，其内容主要包括信息机构的设置、信息的收集与整理、信息的传递、对信息的及时决策等方面。刘晏的信息管理思想既有对前人经验的总结和发展，又有自己突出的特点。在知识经济时代即将来临之际，我们必须高度重视信息管理在经济管理中的特殊地位。刘晏的信息管理思想对我们颇具启发。 相似文献
9.
长期以来,人们对如何进行小学数学课堂评价可以说是仁者见仁智者见智,专家有专家的观点,教授有教授的说法,教育行政管理人员有教育行政管理人员的见解。有套话形的(这种普遍些)、有表格式的(行政人员多用这种)、有理论性的(专家教授多用这种)……纵观这些观点和看法、建议,不下百余种。由此而引出的对同一节课的评价也是各抒己见,大有百花齐放、百家争鸣的态势。 相似文献
10.
陈绍华 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(1)
华国锋同志为首的党中央一举粉碎“四人帮”之后,报刊上陆续发表了一批怀念周总理的优秀诗作,读了这些作品我们每个人都会情不自禁地热泪盈眶、激动难已!限前就会呈现出周总理的光辉形象,胸中就会激荡起无限怀念的真挚感情。敬爱的周总理象巍峨的丰碑,永远矗立在亿万人民的心中。 相似文献