合理性与政治合法性——罗尔斯的自由主义政治合法性原则探究     

陈肖生 《中学教与学》2011,(3)

约翰·罗尔斯把获取政治合法性的努力理解为提出好的公共理由来为政治权力的行使作公共辩护的过程,要求合法的政治权威要得到公民的合理同意。合法性的公共辩护希望达致以下双重目标：1．以合理性来设定同意的条件,以提供作为公共辩护的好的理由;2．这些理由不仅外在地是好的,而且它们又是可被公民们视为好的。合理性的规范性力量源自于自由平等的民主公民的理想,但自由主义的一些实质性价值承诺构成了它的规范性边界;只有在这个规范性边界之内,合理标准本身以及合法性原则才有可能获得公民们的普遍同意,对检验合法性而言非常关键的“合理／不合理”之分才有得到辩护的可能性与现实性。  相似文献   

学生工作者之校本研究方法探析     

陈肖生 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2007,14(B04):93-95

本文在解读了校本研究的内涵——“为了学校（for the coilege），依靠学校（by the college），学校问题（of the college）”的研究后，结合作者科研管理工作中所遇到的问题及展开研究的实例，诠释了校本研究的具体研究方法。  相似文献   

白云职院计算机软件专业项目式教学模式探索   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈肖生  陈扬文  郭雪妍  李志杰 《职业技术教育》2005,26(22):76-77

模式是对实践活动的简约化表述,它反映了实践活动中诸要素尤其是基本要素的规律性联系,或为多个变量间的函数关系.培养模式是为实现培养目标而选择或构思的教学式样,其组成要素有"课程体系、教育途径和教学方法、教学手段、教学组织形式等".  相似文献   

略论网络大学的管理理念   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈肖生 《中国远程教育(综合版)》2002,(7):69-70

具有网状组织结构的网络大学应具有什么样的功能?具有这种功能的网络大学的管理理念又应是怎样的?本文针对上述问题,从计算机原理、网络原理及中国道家无为管理思想的视角给出自己的观点:具有网状组织结构的网络大学应具有枢纽的功能,即作为处于源头的实体大学的教育资源与处于支流的个体学习者之间的自由选择开关;具有这种枢纽功能的网络大学的管理理念应是协调、弹性、后台服务的无为管理。  相似文献   

网络学习适应性研究   总被引：7，自引：1，他引：7  

陈肖生 《中国远程教育(综合版)》2003,(11):36-40

本论文是对注册于中国人民大学和北京外国语大学网络教育学院的学习者通过问卷调查所进行的实证性研究,研究结果表明目前我国网络教育中的学习适应性现状为:存在着学习不适应问题;与身体因素相比,不适应主要表现于心理上;与认知因素相比,非认知因素与学习适应性更相关;引起不适应的主要因素有学习方式的变化、学习环境的变化、学习观念的变化、学习组织结构的变化等。  相似文献   

让网络载着信息和人一块健康生长 --网络高等教育生态环境之创设   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈肖生 《教育与现代化》2002,(3):8-12

本文试从网络，信息与人之间的相互依存关系，阐述在网络时代当网络改变了人的生存环境时，如何创设一种适于网络时代的新的生存方式的教育环境，从而提高教育质量，让网络载着信息和人一块健康的成长。  相似文献   

预选赛抽签研究     

赖勇辉  张桦  陈肖生  李长海 《乒乓世界》1996,(3)

1.引言 乒乓球比赛分为团体赛和单项比赛。单项比赛分为男子单打、男子双打、女子单打、女子双打和混合双打。大型比赛如世乒赛和全国锦标赛的单项比赛一般均采用淘汰赛的竞赛体制。如果竞争赛办法中规定某一个单项比赛的淘汰赛采用某一固定号码位置(如128或64),而这个单项比赛报名人(或对)数超过上述号码位置数时,将在该项目中采用预选赛,使参加该项目正式比赛的选手人(或对)数,符合淘汰赛要求的位置数。至于留多少个经过预选赛的位置,视情况而定。  相似文献   

高职院校“工学结合”人才培养模式之学习评价体系的研究     

侯松  陈肖生  张晓东 《成都教育学院学报》2011,25(1):109-113

“工学结合”作为高等职业教育人才培养改革的重要切入点,是高等职业教育理念的重大变革。“2＋1”人才培养模式是实践“工学结合”理念的大胆尝试。目前,国内学术界对“工学结合”人才培养质量的评价研究十分缺乏。文章以学习评价体系的构建作为研究方向,从理论与实践层面探讨如何建立“2＋1”人才培养模式中“1”阶段的学习评价标准,并以高职商务英语专业为例,提出进行“1”阶段校外教学的具体操作办法。  相似文献   

网络教育与学习适应性研究综述   总被引：59，自引：4，他引：59  

陈肖生 《中国远程教育(综合版)》2002,10(3):6-8

网络教育作为新的教学组织形式被越来越多的大学所采用。采用这种教学组织形式学习的学生对其究竟适应到什么程度,是什么因素影响着学生在这种教学组织形式下的学习适应性,这是摆在我们面前急需回答的问题。本文仅就国内外关于网络教育与学习适应性方面的研究做一文献综述。  相似文献   

高等院校的任务与办学特色   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈肖生 《高等教育研究》2000,(5)

伯顿·克拉克在《高等教育系统》一书中说 ,“在任何情况下 ,一个系统的特色总是围绕着它的任务而形成的。我们已经看到 ,高等教育的任务是以知识为中心的。正因为它那令人眼花缭乱的高深学科及其自体生殖和自治的倾向 ,高等教育才变得独一无二——不从它本身的规律去探索就无法了解它。”( P31 3)由此可见 ,克拉克所说的大学特色主要是针对学科特色而言的。关于办学为什么要有特色 ?怎样形成学校特色 ?克拉克在书中有以下论述 :“当普遍的不景气发生时 ,没有特色的院校除在经费预算中的固定位置外 ,对资源没有特殊的权利。作为一个可与其…  相似文献