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陈育先 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
数学作业是巩固课堂新知的有效手段,是检测学生掌握课堂学习内容的方法。如何能确保每天的作业都有实效,是不能靠简单地降低作业的难度和数量,来解决这一难题的。作业不能简单地布置,而应更好地设计,只有设计出符合学情的作业,才能发挥出做作啦的作用来。 相似文献
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