托班环境设计小创意     

陈胜宇 《幼儿教育》2002,(10)

涂涂画画针对托班孩子涂鸦期的特点,不妨在活动室的一角布置涂鸦区,让幼儿大胆、自由地涂鸦。在涂鸦区可以提供白纸、颜料、海绵球、海绵棒、喷壶等材料和工具。由于这些材料、工具使用方便并易出效果,孩子特别喜欢。教师还可以把孩子涂鸦的东西剪成各种图案,并用它来装饰活动室。  相似文献   

两个孩子的“六一”体验     

陈胜宇 《幼儿教育》2007,(12)

"六一"儿童节是孩子们的节日,是他们最为期盼的日子。但不同的孩子在这一天会有不同的体验,有的兴高采烈,有的则闷闷不乐,为什么会这样呢?让我们走近孩子,去倾听他们的心声,解读他们的童真。  相似文献   

浅谈托班教师的保教能力     

陈胜宇 《幼儿教育》2002,(3):38-38

托班孩子有其独特的年龄特征,如情绪不稳定,依恋亲人,自我中心倾向明显等,这些都对托班教师提出了较高的要求。那么,托班教师应该具备哪些基本的保教能力呢?  相似文献   

小挂饰也要休息了     

陈胜宇 《幼儿教育》1999,(5)

那天早晨,俊俊兴冲冲地从胸前取出一件圆形挂饰给我看。那是一块玉佩,用一条红色的丝线系着,煞是好看。活动间隙,他常常取出这件挂饰向小朋友炫耀,自豪之情溢于言表。午睡时,幼儿都已进入甜蜜的梦乡,可俊俊却久久不能入睡。每当我走近他时,他便赶紧装睡。究  相似文献   

托班“运水”活动及反思     

陈胜宇 《早期教育》2005,(9):30-30

宝宝3岁了，上幼儿园了，对他而言，进幼儿园是他踏上社会的开始，如何让他走出健康、坚实的第一步，不是一件简单的事情，做好孩子的心理调试很重要。  相似文献   

大班音乐活动：小木偶变身记     

陈胜宇 《早期教育》2010,(3):40-41

设计思路 选材的思考。《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品,孩子们非常喜欢听这个故事,他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的,我尝试着把音乐与文学进行有机整合。提升孩子关爱他人的积极情感,丰富他们的肢体表现经验。  相似文献   

托班『运水』活动及反思     

陈胜宇 《早期教育》2005,(9)

活动背景 结合孩子的兴趣点及季节特征,我们开展了"有趣的水"主题活动,从最初的自由玩水到有选择地使用工具玩水,在循序渐进的过程中,孩子们已积累了一些玩水的经验.考虑到应让2～3岁的幼儿在开放的空间里,在丰富、适宜的环境中获得自然的发展,我预设了"运水"活动,让幼儿用大小不同的容器运水,积累更多玩水的经验.  相似文献   

和叛逆期宝宝过招     

陈胜宇 《幼儿教育》2010,(1):54-56

2岁左右的宝宝开始进入人生的“第一反抗期”,他们变得叛逆,喜欢和父母“作对”。  相似文献   

在活动设计过程中指导青年教师     

陈胜宇 《早期教育》2006,(12):28-29

我县以每月一次的托班联校教研为载体,研讨教师在实践中遇到的问题,每次活动围绕一个专题,如情境性区角的创设、孩子的入托适应、课程的整合实施等.上学期,我让第一年任教的北门幼儿园的秦老师承担一次活动研讨的任务,她感到压力很大,我不断给她鼓励,并和她共同设计活动方案.第一稿是秦老师独立设计的,因为我想给她创设更大的空间,我只是做了一些提示,如:要结合目前正在开展的主题,活动的设计要符合托班孩子的年龄特点,也可结合本园的体育特色等.……  相似文献