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上课铃响了,我夹着作业本,迈着轻快的步子走进了教室。教室里特别安静,我习惯地把教室扫视了一圈后,笑了笑,说:"同学们,这次测试许多同学都得了满分,我非常高兴。"边说着,我边举起了一份作业,稍作停顿,我接着说:"告诉同学们,今天老师还发现了一份最满意的作业,他是谁的呢?"不待我讲完,同学们就一下子把目光投到班长邓婕身上。我再一次停顿了一下 相似文献
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数学学困生是指智力属于正常范围,由于学生学习的心理障碍、学习习惯不好、记忆力差或厌学等导致学习成绩差,在学习过程中表现出学习水平较正常学生低下,在学习数学上有困难,难以达到义务教育数学指导纲要所规定的基本要求,与实际教学要求有一定差距的学生。本文对学习数学困难生的认知特点、成因及转化作了深入的探讨。一、数学学困生的认知特点⒈数学学困生的类型⑴暂时性困难学生。这类学生能力 相似文献
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