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陈致平 《中学政治教学参考》1995,(12)
教育科学研究概括出了一般性的教学原则,诸如:科学性和思想性统一原则;理论联系实际的原则;循序渐进的原则;直观性原则;巩固性原则;因材施教原则;等等。这些原则无疑是思想政治课教学必须遵循和把握的基本原则,但是,从现代教学艺术的观点来看,仅仅满足于这些已有的指导原则是不够的,因为无论是教师还是学生,都不可能得到一种实在的有益于身心发展和有助于提高教学效率的教学美。那种单纯追求科学属性和伦理属性而忽视审美属性的教学正在被广大教师所摒弃。因 相似文献
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陈致平 《中学政治教学参考》1995,(3)
排比是用三个以上结构相似的并列语句,把相关意思连续说出来的一种修辞手法。在思想政治课教学中恰当地运用层层推进的排比句,可以加强教学的节奏感和教学的语势,把教师的思想感情表达得更加鲜明、更加完整和更加深刻,以增强教育教学的说服力,产生感人肺腑、振奋人心的力量。 一、导入新课时,运用排比,可以把事物叙述得井井有条,细致入微。如,在初二讲“资本主义生产关系萌芽的出现”这一框题时,我首先指导学生看课本中的彩图“清代丝织工场画卷”,然后手指彩图说:“展现在我们眼前的这幅长长的彩色画卷,描绘的就是我国清代江南地区资本主义生产关系萌芽的一个小小的劳动画 相似文献
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陈致平 《中学政治教学参考》1994,(1)
现代模糊语言理论认为,模糊性是思维的自然属性,它与语言的明确性一样,都是语义本质属性的一种表现。既然如此,它必然体现在教学语言之中。思想政治课教学也正是在一定的语言基础上,追求理论观点的科学性,强调讲授的明确性,原理的应用性。但是从现代模糊语言理论的观点看,仅仅强调这些是不够的,因为过分地、不适当地明确,往往会使教学语言呆板,平淡无味,如同嚼蜡,不能引人入胜。因此,政治教师在某些情况下,适当而有目的地运用模糊语言 相似文献
4.
陈致平 《中学政治教学参考》1994,(9)
所谓课堂结构美,就是在教学中遵循课堂结构“五环节”(组织教学、复习提问、讲解新课、巩固新课、布置作业)的基本规律,通过对教学内容的展与收、疏与密、浓与淡、雅与俗、断与续等多种手段的相互联系和相互转化,从而把学生的教育审美活动引入或高阔或幽微、或激昂或舒缓等不同的艺术境界,以增强教学艺术的感染力。 一、展与收 所谓“展”,是指对教学内容或开宗明义、单刀直入;或层层深入,展开说明;或巧设比喻,故布疑阵,激发想象。所谓“收,就是指教师对课堂学习内容及时小结,由展返收,纲举目张。展与收是辩证统一的。一味的“展”,贪多求全,面面俱到,反而会搅乱学生 相似文献
5.
陈致平 《中学政治教学参考》1994,(4)
巧妙的提问对于激发学生学习兴趣,促使思维,发展智力都具有积极作用。在教学实践中,我采用了以下几种提问方式。 一、诱导式提问 诱导式提问就是教师通过提问,诱导学生积极思维,开启学生心扉,使其产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。运用这种方式提问,关键在“诱”,核心在“导”、这是因为,教学过程是教和学的辩证统一,学生是“教”的对象,又是“学”的主体:教师是课堂教学的组织者,因而是起主导作用的,如讲“奴隶社会代替原始社会是历史的进步”时,我这样发问:原始社会是建立在公有制基础上的一种没有剥削、没有压迫的社会制度,而奴隶制则是建立在私有制基础上的,奴隶主阶级对奴隶阶级的剥削和压迫惨无人道,怎么能说奴隶社会代替原始社会是历史的进步?学生在这一巧妙设问中产生了悬念,激发了情趣,集中了注意力,在一种强烈的求知欲和参与意识下,较好地进入课堂教学,从而提高了教学效率。 二、过渡式提问 过渡式提问就是教师在不同教学内容更替之时,通过提问搭桥铺路,使新旧知识有机、自然地起承转 相似文献
6.
陈致平 《中学政治教学参考》2005,(9)
美国总统的“零年”因素的故事在1980年,里根当选美国总统时,美国一个名叫威靡·奥斯卡·约翰逊的人写了一部小说,书名叫《零因子》。书中记载了这样一个故事:有一天,某人发现了一条“规律”:自从1840年以来,凡是在末位数为零的那年当选的美国总统都不能活着离任,不是病死,就是遇刺。 相似文献
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陈致平 《中学政治教学参考》2004,(8)
幽默是一个美学范畴 ,它的主要表现形式就是一种轻松、欢快而有严肃内容和深刻意义的笑。美国保罗韦地博士曾收集了九万个学生所写的信 ,从中概括出作为一名好老师应具有的十二种素质 ,其中一种素质就是幽默感。学生欢迎富于幽默的教师 ,这是因为幽默能给学生以美的享受。教师讲课语言幽默 ,可以激发学生的学习兴趣 ,活跃课堂气氛 ,让学生轻松愉快地掌握知识 ,受到启迪。那么 ,教学的幽默美又是怎样形成的呢 ?笔者认为 ,教学的幽默美是由以下几个方面构成的。一、愉悦性机制培根说 :“善言者必善幽默。”幽默能激起听众的愉悦感 ,使人轻松、… 相似文献
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陈致平 《中学政治教学参考》1998,(7)
哲学趣谈四则■陈致平请求鸭嘴兽原谅吧哺乳动物,一般的都是胎生。而鸭嘴兽会生蛋,是卵生,但却属于哺乳动物。这都已成为生物学的常识了。然而,恩格斯却毫不隐瞒自己在这类常识问题上犯过的错误。恩格斯在１８９５年给康·施米特写了一封信,信中说到自己曾经错误地认... 相似文献
10.
陈致平 《中学政治教学参考》1995,(5)
辩证思维理论认为,各种事物或各种现象均可以一分为二,把它区分开来,划分为两个对立面;不同事物或不同现象又可以合二而一,把它们联系起来,联合成一个统一体。由此出发,思想政治课教学追求概念讲解的明确性,观点阐述的鲜明性,论证推理的逻辑性等等,这些虽然是思想政治课教学必须把握的重要尺度,但是,从辩证思维理论的观点看,仅仅强调这些形式逻辑上的要求是不够的。因为形式逻辑属于一种线性思维,它所要达到的深度和广度是有限的,往往会使教学流于形式。因此,要使教学深刻、 相似文献
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