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数学教学中素质教育的思想如何体现 ?素质教育与数学教学相结合的切入点在哪儿 ? 众所周知，数学抽象、严密、逻辑性强，高度概括；从理论到理论，枯燥、乏味，令许多涉足其间的人头疼。不少人因此失去了对数学的学习兴趣。而对数学感兴趣的人却又痴迷其间，甚至有的还给人以“书呆子”的感觉，何以如此呢 ?难道这是学数学势所必然一定要付出的代价吗 ?事实当然并非如此，之所以出现这种状况是有多方面原因的。 一般教科书因篇幅所限，重点只能讲数学理论而很少涉及理论产生的背景，很少与实际相联系。久而久之便给数学蒙上一层神秘… 相似文献
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谈思维方式转换能力的培养●陈英童所谓思维方式的相互转换,主要是指形象思维与抽象思维在一个具体的思维过程中的转换。而所谓转换能力,则是指由一种思维方式转换成另一种思维方式时的速度和思维质量。速度愈快,质量愈高,表明其转换能力愈强。这种转换能力对于成人学... 相似文献
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数学的美与诗 总被引：1，自引：0，他引：1
陈英童 《济宁师范专科学校学报》1998,19(6):17-18
依据今日数学的内容与方法,从美学的角度论述了数学美的表现。对某些数学概念如极限,导数,积分,从美学的观点予以赋“诗”,表现了数学结构美的协调性。 相似文献
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