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本文就如何提高计算机这门课的教学质量．指出教师应该转变观念,切实改进教学手段和教学方法,充分调动学生的能动性,把理论和实验操作有机地结合起来,使理论寓于操作中．在操作中“消化”理论. 相似文献
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<正>教学实践证明,多媒体网络环境能够充分激发幼儿自主学习、主动尝试、主动探索、主动体验的兴趣,使幼儿的聪明才智和各种潜能得到开发,创造精神得到培养,实践能力得到训练。1.利用多媒体,增强幼儿教学效果语言中的一些诗歌与散文的意境非常优美,但如果仅仅靠教师的一张嘴或一幅图片,就显得比较枯燥,幼儿在欣赏时不能较好地集中注意力,这时,运用多媒体教学就不同,利用其声像结合的整体性特点,教师可在课堂上再现诗歌或散文中的动感画面。使幼儿不自觉地进入情景,从而增强诗歌与散 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。知识经济和我国社会主义事业跨世纪的发展,正在把培养创新型人才的问题突出地摆在我们面前,素质教育的核心是培养学生的创新能力,能力的核心是创新性思维能力,而数学是培养学生创造性思维能力最合适的学科之一,因此数学教学在加强双基,培养初步逻辑思维能力的同时,应注意对学生创造性思维能力的培养,实行素质教育,培养学生创造思维能力,这是教育界的共识。现在学生求异思维能力较差,这主要是我们的教学模式过于拘泥,教学思想过于陈旧,因此在数学教学中如何创设富有情趣,独特的思维和标新立异的创新精神,成为放在我们每一名数学教师面前的迫在眉睫的重大课题。1在动手中创新美国教育心理学家布鲁纳指出:“一个平庸的教师奉送真理,一个优秀的教师则教人发现真理。”在数学教学中,若能结合教材,精选一些较好的例题或习题,在研究问题发生,发展的过程中,让学生从它的广度和深度去探索,让他们自己去发现新的理论,新的命题,这不仅使学生学到数学知识,而且能提高他们的思维能力和问题解决能力,发展创造性思维,达到良好的教学效果。一位教育家说过:“儿童的智慧就在它的指尖上。”动手操作的过程是学生手、眼、脑等各... 相似文献
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手工制作是幼儿园的一项重要教育课程。兴趣与需要是人们学习的原动力,对于他们感兴趣的事情,他们便会主动参与,因此我们可选择幼儿感兴趣的题材进行手工教学活动。 相似文献
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