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1981年中共中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》,提出了“加强领导,统一管理,分工负责,通力协作”的原则,是改进管理体制的要求,也是管理的原则。1987年国务院和1991年国家教委对岗位培训,实际上也是对整个职工教育的管理做出了更为具体的规定。可见职工教育的管理原则早就是很明确的。在计划经济的大环境下,主要以行政手段加强对职工教育的管理,强调各有关部门“分工负责”,齐抓共管,这是职工教育在特定条件下的产物,历史曾赋予它足够的力量,从而在相当长的时间内,有效地推 相似文献
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(一) 邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,明确了教育的发展战略。现在议论职工教育面向未来的问题,该是题中之义。 但是,现在对这个问题的议论并不多。有的同志将职工教育面向未来全当未来职工教育来议论,这有片面性。职工教育面向未来是现实的工作任务,它所要求的主要是教育的超前性质,为 相似文献
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职工教育与市场经济关系极为密切。紧紧掌握职工教育与市场经济的结合点,能动地争取结合效应,对于发展职工教育与市场经济都是非常必要的。 (一) 职工教育与市场经济具有经济的同一性。经济,经济学上指社会物质生产和再生产的活动。职工教育既有与社会政治经 相似文献
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如何理顺职教管理体制陈蓬蓬理顺和完善培训管理体制，实质上是解决由谁支配培训的问题，是搞好培训的根本问题。众所周知，培训管理体制长期不顺。以往的管理体制，或谓“加强领导，统一管理，分工负责，统力协作”，或谓“以行业为主导”、以“基层单位为主体”，或谓“... 相似文献
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职工教育面向未来的思考陈蓬蓬（一）小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，明确了教育的发展战略。现在议论职工教育面向未来的问题，该是题中之意。但是现在对这个问题的议论并不多。有同志将职工教育面向未来全当未来职工教育来议论，这有片面... 相似文献
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职工教育深化改革,不断寻求理论和实际工作定势的突破与发展,是开创工作新局面的基本途径。本文基于此,就下列结论和定势的突破与发展作一些议论。 相似文献
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