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小学语文教学应突出积累语言的重要地位，指导学生多读多背。对课后要求“背诵自己喜欢的部分”，怎样避免学生专挑那些短小易背的段落来应付呢？
一、鼓励法
班级里一定有一些学习自觉性、积极性比较高的学生，就把他们树立为榜样，号召全班同学向他们学习。 相似文献
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小学语文教学应突出积累语言的重要地位,指导学生多读多背。对课后要求“背诵自己喜欢的部分”,怎样避免学生专挑那些短小易背的段落来应付呢?一、鼓励法班级里一定有一些学习自觉性、积极性比较高的学生,就把他们树立为榜样,号召全班同学向他们学习。 相似文献
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6月18日星期四晴“喂,肉包,下午去打乒乓球怎么样?”“嘿,肥猪,作业借我抄一下。”看到这样的对话,你一定很吃惊吧。我们班的人怎么变成怪物了?不是的,这是我们班掀起的“绰号热”。什么“牛肉干”呀,“刺猬”呀……应有尽有。而我,只是胖了一点,就得到了绰号之首——“肥猪”。 相似文献
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现代教育理论认为,学习是一个知识建构的过程,最有效的学习是学生主宰学习过程的学习。然而,传统的“重结果轻过程”的教学,剥夺了学生建构知识和情感体验的时空,扼杀了学生的思维和个性,导致了教学的“高耗低效”。如何把学习的过程还给学生?让学生自主确定学习目标教《圆明园的毁灭》一课时,首先,我让学生以合作小组为单位,相互交流自以为最值得研究的问题。接着,各小组发言人在班上汇报各组提出的问题:圆明园原来是什么样子?它是怎样被毁灭的?英法联军为什么要毁灭圆明园?为什么圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失?中国政府为何不… 相似文献
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培养自主阅读能力1.改革传统的教学模式,转变学生的学习方式。要积极引导学生从事实验活动,培养学生查阅资料勤于实践的意识和习惯。帮助学生掌握学习的方法,尤其是掌握终身学习的方法。2.注重师生之间的交往互动,营造自主学习氛围。传统的严格意义上的教师教和学生学,将不断让位于师生互教互学。这种师生之间的互动,对学生而言,意味着心态的开发,主体性的凸现,个性的张显,创造性的解放。对教师而言,交往意味着上课不是传授知识,而是一起分享理解;上课不是无谓的牺牲和时光的耗费,而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。教师要为每一个学… 相似文献
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模仿是儿童的天性，是创作的基础，也是学生初学写作时的有效方法。这种方法或许在某种程度上限制了学生个性的发展，但毕竟是从读到写的一座桥梁，是学习写作的一条捷径。仿写有片断仿写和篇章仿写两种。片断仿写训练的形式主要有： 相似文献
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