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学生反映物理难学,一些基础差的学生更是到了望而生畏的地步。上课经常是“听得模糊,觉得乏味;不是开小差,就是打瞌睡。”这种无趣、乏味,无求知欲望的应付学习,必然收效甚微。要改变学生存在的这种不正常的学习现状,应该从培养他们的学习兴趣入手,使学生在课堂乐于听、思路清;勤动手、敢质疑;有兴趣、爱学习。下面就物理课堂如何加强形象、生动、有趣,谈几点做法。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出要改变学生的学习方式，倡导自主学习、合作学习和探究学习。《全日制义务教育物理课程标准》已把科学探究列为具体内容标准的一个主题，就是为了促进学生学习方法的改变，使学生能主动地获取物理科学知识，体验科学过程与科学方法，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。 相似文献
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陈跃聪 《福建基础教育研究》2011,(8):100-102
物理新课程的培养目标是培养学生的科学素养。学生学习物理,不但要掌握物理基础知识,还要掌握探究物理知识的技能以及掌握物理思想与物理方法。所谓物理思想,是指人们对物理理论与内容本质的思想认识,它直接支配着物理的实践活动。所谓物理方法,是指在某一物理活动过程中运用的方式、途径、程序和手段,它具有过程性、层次性和可操作性等特点。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出要改变学生的学习方式,倡导自主学习、合作学习和探究学习.《全日制义务教育物理课程标准》已把科学探究列为具体内容标准的一个主题,就是为了促进学生学习方法的改变,使学生能主动地获取物理科学知识,体验科学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度价值观,培养创新精神. 相似文献
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陈跃聪 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):40+48
大学生舆情是大学生思想状况的概括反映,是高校思想政治教育必须高度重视的新课题。高校应深刻认识大学生舆情对思想政治工作的影响,顺应新形势,研究新情况,采取有效措施,在大学生舆情的视角下推进思想政治教育工作的深入开展,实现青年大学生健康成长的目标。 相似文献
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学生反映物理难学,一些基础差的学生更是到了望而生畏的地步.上课经常是"听得模糊,觉得乏味;不是开小差,就是打瞌睡."这种无趣、乏味,无求知欲望的应付学习,必然收效甚微.要改变学生存在的这种不正常的学习现状,应该从培养他们的学习兴趣入手,使学生在课堂乐于听、思路清;勤动手、敢质疑;有兴趣、爱学习.下面就物理课堂如何加强形象、生动、有趣,谈几点做法. 相似文献
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