大学英语写作教学刍议     

陈连丰 《河北广播电视大学学报》2007,12(2):65-67

写作教学是大学英语课堂教学的重要组成部分,是衡量学生外语能力不可缺少的基本要素,而且直接影响学生四、六级考试成绩.为了提高学生的写作能力,有必要分析学生写作中常见的问题,提出相应的改进措施,有计划、有步骤地指导学生进行写作训练.  相似文献   

从心理角度谈英文写作能力的培养     

邵丽君  游建民  陈连丰 《教学与管理》2008,(4):77-78

英文写作一直是各种考试的难点,PEST和CLEP等考试形式中作文占的比例越来越大,写作能力的高低直接决定着考生能否考出理想的成绩。另外,考试的形式也在变化,在上世纪90年代以前一般运用间接作文考试,现在又出现了直接作文考试形式。在“从知识型教学转向技能型,  相似文献   

英语写作教学中"结果法"和"过程法"的差异性探析     

陈连丰 《中国校外教育(理论)》2009,(11)

写作,是语言交际的一种形式.培养学生英语写作能力,是英语教学中的一项重要任务.为了提高学生的写作水平,国内外写作教学中出现了多种教学方法.其中,"结果法"和"过程法"是目前国内采用较多的两种英语写作教学方法.二者有着明显的差别,前者侧重于写作成品,强调语法的准确性,后者则侧重于过程,强调写作过程.在写作教学中,教师要把二者有机地结合起来,才会产生更好妹的教学效果.  相似文献   

从多维角度解析英语反义词     

赵觅  陈连丰 《中国科教创新导刊》2011,(10):88-88

英语反义词作为一种语言现象,越来越受到语言学者和研究者的重视。文章旨在从多个角度,全方位审视反义词,使读者对反义词能够全面了解。  相似文献