立足专业发展树立教研意识     

陈金焱 《基础教育参考》2007,(6):86-86

为了更好地推进新课程改革,更好地服务学校,更好地引领教师的专业发展,教研员应不断地实现自我超越,努力成为善教、善研、善管、善导的能手,研究的首席,引领的专家。为此,黄梅县教研室开展教研文化建设实践与研究,进行制度、机制创新,促进教研员专业发展,树立教研权威,打造教研品牌。  相似文献