谈三年级数学教学     

陈铨 《宁夏教育》1982,(6)

三年级数学教学质量不高,学生学习成绩大幅度下降的原因是什么呢?我认为主要有以下几方面:其一,三年级是小学数学教学中的关键年段.这一阶段涉及内容多,难点多,坡度大.三年级学生的认数范围从万以内扩大到多位数,数的概念更加抽象;数的运算从一位数乘除多位数,扩展到两、三位数乘除多位数,并要求掌握四则运算的理论知识;计算能力的训练内容由口算、笔算发展到珠算;应用题从简单的两步应用题扩展到较复杂的两步应用题和三步复合应用题.这就对学生的抽象概括  相似文献   

深化教学改革 促进素质教育     

陈铨 《甘肃教育》2000,(Z1)

一、深化教学改革是实施小学数学素质教育的主攻方向课堂是实施素质教育的主阵地。实施素质教育 ,必须深化课堂教学改革 ,只有把改革课堂教学结构和方法作为实施素质教育的主攻方向 ,才能提高课堂教学质量。首先 ,要端正教学思想。义务教育小学数学教学大纲指出 :“小学数学教学必须以唯物辩证法为指导 ,改革教育思想、教育内容和教学方法。”小学数学实施素质教育 ,要求教育行政领导、教研工作者和全体教师切实转变教学思想 ,变着眼于应试教育为着眼于学生素质的提高 ,变着眼于淘汰为着眼于达标 ,变面向部分学生为着眼于全体学生 ,使教学彻…  相似文献   

西吉县小学数学教师过教材关进入第三阶段——抓好单元备课     

陈铨 《宁夏教育》1984,(5)

我县小学数学教师过教材关,1984年8月进入第三阶段.在这一阶段,侧重于对双册教材的钻研分析(包括全册、每单元、每小节),重点抓好“单元备课”,提高教师独立备课能力.第三阶段的具体要求是:在继续深入学习《大纲》的基础上,通过对任教年级双册教材的钻研分析,要求教师做到:  相似文献   

注意培养小学生阅读数学课本的能力     

陈铨 《宁夏教育》1981,(2)

我发现许多小学生,很不重视阅读数学课本,课本只起到习题集的作用。有的学生做作业,只在题目后面画上,“ 、-、×、÷”之类的符号表示计算方法,而很少仔细审题,领会题意,更不注意分析题目中的数量关系,缺乏用概念判断计算是否正确的习惯。这几乎成了当前教学中的通病。  相似文献   

对建立高校政府采购需求约束机制的探讨     

陈铨禄 《茂名学院学报》2015,25(2):31-33

对政府采购需求的规范制约一直是我国政府采购工作的难点和薄弱环节。由于高校的政府采购需求复杂多样,专业性强,近年来部门规章设定的规范约束条款难以起到有效的制约作用。构建高校的政府采购需求约束机制,要围绕现行政策法规的具体规定,结合高校的政府采购需求的实际特点,以需求"标准化"为引导,明确审查主体,强化论证质询和责任追究,设计一套系统的制度化的工作方法。  相似文献   

深化教学改革促进素质教育     

陈铨 《甘肃教育》2000,(1):53-54

  相似文献   

谈解题环节——审题、探索、表述和回顾     

陈铨  胡锡银 《数学教学》1981,(3)

在数学题中,“已知”与“所求”、“条件”与“结论”本来就存在着必然的固有的联系。但是这种联系往往是隐藏的,要求解题者去探索、发现。解数学题,就是根据题目所提供的信息进行加工变换,最终发现这种联系,求得题目所需要的答案或证明。用现代控制论观点来  相似文献   

西吉县小学数学教师“过教材关”进入第二阶段     

陈铨 《宁夏教育》1983,(11)

目前,西吉县小学数学教师过教材关工作第一阶段已经结束.从九月份开始,进入第二阶段.在第一阶段主要学习了《小学数学教学大纲(试行草案)》,并联系实际分析双册教材.本阶段分三步进行:第一步,培训骨干,做好准备.从1982年8月至1983年2月由县教师进修学校举办“小学数学教师过教材关骨干培训班”四期,每期45天,先后共培训骨干106人,其中小学校长86人,教导主任  相似文献   

瞧这小蜗牛     

陈铨  邵银华 《小星星(作文100分)》2011,(5):20-21

周末,我在翔安老家的"胡萝卜基地"里发现了一只小蜗牛。我马上弯下腰想要仔细观察它的样子,可是,蜗牛一见到我就像见到坏人似的,身子一缩,就钻进了它  相似文献   

深化教学改革促进素质教育     

陈铨 《甘肃教育》2000,(2):53-54

课堂是实施素质教育的主阵地。实施素质教育,必须深化课堂教学改革,只有把改革课堂教学结构和方法作为实施素质教育的主攻方向,才能提高课堂教学质量。  相似文献