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陈铸 《中小学实验与装备》1997,(4)
磷在氯气中燃烧湖北省仙桃中学（４３３０００）陈铸１实验名称：磷在氯气中燃烧２实验目的：２１认识磷在氯气中燃烧产生白色烟雾的现象２２了解五氯化磷与水反应的性质３实验装置图：４操作步骤４１按装置图连接好各装置，关闭止水夹Ａ，打开止水夹Ｂ。４２在瓶... 相似文献
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习惯是指通过重复式练习而巩固下来并变为完成某种动作的一种需要.从生理机制上来说,习惯又是一种后天获得的趋于稳定的动力定型.而化学实验中的良好习惯是指学生在一定情境下自动地去进行某些有效的实验活动的特殊倾向.化学实验中的习惯有好坏之分,如在化学实验活动中,大部分学生都能够尽快熟悉常用仪器,科学操作,并能认真观察实验现象,多角度主动地去进行探索,不懂就问,求异质疑.而极少数的学生由于种种不良习惯的影响,对实验用的常用仪器一知半解,实验现象走马观花,实验结论疏于动笔,实验完毕后也不整理器材等等.这些不良习惯必须引起我们高度的重视. 相似文献
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在宝钢集团浦钢搬迁工程二步项目COREX炼铁工程中,为及时准确地反映气化炉的运行情况,在各调节系统中设置了大量的检测仪表。对确保安全生产、提高产品产量、节约能量、提高经济效益等十分重要,而温度自动调节系统是关键环节之一。本文就COREX气化炉热电偶安装工程从施工准备到埋设再到保护的全过程进行阐述,对热电偶意外折断的原因进行分析并提出解决办法。 相似文献
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<正>1问题学生一遇到类似于"判断某一性状的出现属于基因突变还是基因重组"这样的问题时,往往会把一种新性状的出现当作是基因突变的结果。例如,对"黄色豌豆的后代出现黄色和绿色豌豆",他们就会想当然地认为是基因突变的结果。2对策结合课本图解,引导学生理解掌握基因突变和基因重组的概念,再通过三道不同例题,让学生自行讨 相似文献
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心理学家将解决问题的思维划分为两种层次,一种是解决某一类问题的具体思路,另一种是适用于解决广泛问题的思想方法。我们在教学实践中深刻地体会到:学生解题能力的提高,并不完全取决于解题数量的多少,如果没有学会分析题目,不会恰当地运 相似文献
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建立融合课程的一个渠道是创建融合性校本特色课程。兴文县香山民族中学展开学校文化主题统领的特色课程建构,即在“融生”文化主题统领下,以核心素养培养为导向,融合创生了书院课程、民族课程、劳美课程、研学课程等四大融合性特色课程。每类特色课程都有自己独特的价值取向：书院课程指向书院文化培优秀传统文化之根;民族课程重在以民族文化铸造精神之魂;劳美课程重在融合启智;研学课程重在知行合一润泽心灵。这些课程既有多种资源的融合,也有五育元素与价值的融合生长。 相似文献
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习惯是指通过重复式练习而巩固下来并变为完成某种动作的一种需要。从生理机制上来说,习惯又是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。而化学实验中的良好习惯是指学生在一定情境下自动地去进行某些有效的实验活动的特殊倾向。化学实验中的习惯有好坏之分,如在化学实验活动中,大部 相似文献
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动机是非智力因素的重要因素之一，学生做实验的客观条件，主观因素及自信心的训练与动机紧密相关。 相似文献
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心理学家将解决问题的思维划分为两种层次,一种是解决某一类问题的具体思路,另一种是适用于解决广泛问题的思想方法.我们在教学实践中深刻地体会到:学生解题能力的提高,并不完全取决于解题数量的多少,如果没有学会分析题目,不会恰当地运用处理化学问题的技巧,即使大量地机械模仿解题,也难以适应多变的题型.因此,在培养化学思维能力的基础上,重视解题技巧的训练,有利于师生摆脱题海束缚,提高思维能力,以下是化学解题中常用的一些思维技巧. 相似文献