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1.
陈锡炎 《福建广播电视大学学报》2004,(6)
现代远程教育打破传统的教学形式 ,运用现代信息技术 ,采用多种媒体手段进行系统的教学与管理。广播电视大学紧密结合“人才培养模式改革和开放教育试点”工作 ,强化了包括入学测试、教学支持服务、教学过程、考试等环节的管理和质量监控 ,对建立和完善开放教育质量管理体系进行了有益的探索。 相似文献
2.
陈锡炎 《厦门广播电视大学学报》2004,(1):108-110,107
引导学生转变学习观念,掌握学习新模式进行自主学习,这是开放教育教学模式改革的核心内容之一。本文主要结合教学管理实践对自主学习的协作学习模式进行论述。通过分析探讨,笔者认为协作学习模式的学习效果优于其他学习模式,更适应开放教育学生学习。 相似文献
3.
陈锡炎 《闽西职业大学学报》2004,6(1):34-37
素质教育的运行机制十分丰富。其中评估机制在当前教育管理过程中最具有实质性的作用，是素质教育的指挥棒。素质教育评估机制具有功能的导向性，评价对象的综合性，评价主体的广泛性，评价方法的科学性。 相似文献
4.
陈锡炎 《闽西职业技术学院学报》2004,6(1):34-37
素质教育的运行机制十分丰富。其中评估机制在当前教育管理过程中最具有实质性的作用,是素质教育的指挥棒。素质教育评估机制具有功能的导向性,评价对象的综合性,评价主体的广泛性,评价方法的科学性。 相似文献
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