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随着新课程改革的不断深入,初中生物教育教学工作也面临着挑战,受各种因素的影响与制约,生物教学成效提升不快,与新课程理念的要求还有一定的距离。造成这样现状的原因是多方面的,既有来自传统理念的影响,又有资源均衡方面的不足,以及师资力量层面的匮乏因素,本文主要针对当前初中生物教学中存在的问题进行分析,并提出意见与建议。 相似文献
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陈锦美 《学生之友(初中版)》2010,(20):32-33
在当前初中生物教学工作中．许多教师反映学生难教。学生对生物学习缺乏足够的兴趣。受应试教育余毒的影响．一些学生认为生物是“小”学科．重视程度不足．但是出现这一问题的最主要原因还是在于教师的教学工作本身。据某校专项问卷调查统计结果显示．教师教学手段落后、教学内容狭隘、理论实践脱节等问题,是学生对生物学习缺乏兴趣的主要因素．因此,教师要针对这些存在问题．采取针对性补救措施,让生物教学生动起来．提高教学成效。 相似文献
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生物是一门以科学实验为基础的自然科学。在科学探究过程中,科学实验是最重要手段,它综合各种个别技能,成为一种连贯的、复杂的、高级的实验技能,这种能力包括观察、提出问题、从事假说及进行实验等一连串过程技能的综合。科学实验是培养学生观察能力、操作能力、分析能力、分析问题等思维能力的重要途径。 相似文献
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生物是一门以科学实验为基础的自然科学。在科学探究过程中,科学实验是最重要手段,它综合各种个别技能,成为一种连贯的、复杂的、高级的实验技能,这种能力包括观察、提出问题、从事假说及进行实验等一连串过程技能的综合。科学实验是培养学生观察能力、操作能力、分析能力、分析问题等思维能力的重要途径。 相似文献
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