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正一、自留作业更关注学生的个体差异性教育的起点在于,明确学生的个体差异并按差异施教。关注学生的个体差异,才能真正体现《化学课程标准》(实验)中提出的"不同的人在化学上得到不同的发展"这一基本理念。由学生本人根据自己的学习情况、兴趣爱好、能力强弱以及对教材重点、难点的把握,选择适合自己的作业。二、自留作业更能使学生产生学习化学的兴趣。 相似文献
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陈雄英 《福建教育学院学报》2004,(8):21-22
由于新课改蕴含着教育观念的全面更新，它必将给广大师生的成长带来挑战和机遇。本文从历史学科特点出发，初步探索新课程下的师生关系和教师教学行为的转变，积极构建学生身心发展和教师专业成长的新平台。 相似文献
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