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信息技术是一门集知识和技能于一体,极富创造性的课程,它要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。同时,信息技术课内容更新得很快,这又要求学生具有自主学习的能力。由于受应试教育的影响,信息技术学科的教学一般重视基本概念的识记与操作固定模式,教师的教学方法不能调动学生的学习情绪,学生的主观能动性和学习的积极性受到压抑,这样的教学效果就很差了。若采用“任务驱动法”来组织教学,让学生的学习活动与任务或问题相结合, 相似文献
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