Hilbert空间单调的李普希茨算子的一种逼近方法     

韩云旨 《保定学院学报》2003,16(2)

给出了Hilbert空间单调的李普希茨算子T的方程x+Tx＝h的解的逼近方法.  相似文献   

院校合并过程中文化融合的理论思考与实践探索     

王进展  张凤昌  王明旨 《清华大学教育研究》2004,25(5):14-18,26

本文从组织文化的有关理论出发，论述了大学组织文化的内容、特征和功能，认为大学组织文化的内容可分为物质层、制度层、精神层三个层次，具有导向、凝聚、激励、约束和辐射五个功能。在中央工艺美术学院与清华大学的合并实践中，不同学科之间互相渗透、互相影响、共同发展，在办学理念、价值观念、人文情感等方面互相尊重、平等交流、积极融合，实现了强强联合、共同提高，在实践中做出了有益的探索。  相似文献   

当前日本中小学德育及其启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈韵  赵鑫 《基础教育参考》2006,(5):11-14

一、战后日本中小学德育发展的简要回顾 日本是一个非常重视德育的国家。二战后,日本中小学德育经历了逐渐完善、丰富的过程。战后初期,日本根据美国占领军对日方针的基本精神和广大国民关于实行教育民主化的要求,废除了战前以军国主义为中心的教育体制。1947年,日本颁布了新的教学大纲,以青少年的现实社会问题为中心,增设社会科,承担了战后初期对中小学生进行道德教育的任务。1958年,日本设置了专门的道德课,确立了德育课在中小学教育体系中作为独立课程的地位。1977年,日本颁发了《中（小）学德育课教学大纲》,确立了德育的目标和中小学道德课的三方面共28个条目的教学内容,标志着德育课程设置的规范化。1989年,日本修改了中小学教学大纲,将原来的“智、德、体”改为“德、智、体”,把德育放在了最重要的位置,还对德育内容进行了大幅度的调整。自此,奠定了德育在日本中小学教育中的重要地位。  相似文献   

基于传统文化的植物疗法在高职学生心理健康教育中的运用     

陈韵 《现代职业教育》2023,(22):65-68

当前,高职大学生心理健康教育主要采用集中授课的方式,理论讲解较多,缺少学生的自我感知和体验。立足于高职学生心理健康教育课程改革,尝试从传统植物文化的视角出发,借助传统文化中对草木赋予的独特寓意,将植物疗法理论与心理健康教育相结合,使植物文化融入高职学生心理健康教育课堂中。  相似文献   

2007年度诺贝尔奖风云     

陈韵 《中学生时代》2007,(20)

2007年10月15日,一年一度的诺贝尔奖终于尘埃落定,各奖项得主也因此被推到了聚光灯下,成为全世界的焦点。那么,今年科技方面的几个奖项都花落谁家了呢?  相似文献   

坚持师范教育的师范性是国情的需要     

陈光旨 《教师教育研究》1991,(2)

我国高等师范教育是否应强调面向中学,为基础教育服务的办学方向?高等师范院校有无自身存在的价值?长期来一直存在着争议。尽管党和政府以及许多教育工作者在不同时期,不同场合,曾反复强调师范院校要端正办学指导思想,明确培养目标,坚持为社会主义基础教育服务的方向,并采取了许多措施发展师范院校。但是,在教育界、在师范院校内部,偏离这种方向的思潮和倾向仍然存在,并不时表现出来。正如国学教委副主任何东昌同志在全国中小学师资  相似文献   

经济性校园网VPN系统建设     

李仕峰  陈韵旨 《商情·科学教育家》2010,(6)

  相似文献   

基于桩联网的智能充电监测装置设计与研制     

王澄睿  蒙怡帆  周禧龙  刘凯文  刘哲宇  陈韵含 《黑龙江科技信息》2019,(8)

在国家相关政策的大力支持下,我国电动汽车保有量持续高速增长,同时与之配套的充电服务运营市场也正蓬勃兴起,因此针对分布式充电桩的数据采集、信号传输及其网络化统一管理变得迫在眉睫。本文以充电桩的智能监测与互联互通技术为研究对象,设计开发了基于桩联网的智能充电监测装置,并在装置完成充电数据采集与充电状态监控的基础上,针对不同的应用场景,研制出串口、TCP/IP、蓝牙、窄带物联网等多种的通信传输模式。应用情况表明,该装置管理方便,能有效提高分布式充电桩使用率,具有较好的实用性与一定的前瞻性。  相似文献   

高校应主动适应并参与社会主义市场经济体制的建立     

陈光旨 《中国高教研究》1993,(6)

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立,高等院校都必须适应和参与经济体制的这一重大变革。本文拟就高等院校如何去适应和参与社会主义市场经济体制的建立问题作些探讨  相似文献   

英语课堂教学中的跨文化交际——一项对外籍教师与中国学生的调查   总被引：6，自引：0，他引：6  

罗明燕  邸爱英  陈韵 《阿坝师范高等专科学校学报》2004,21(4):78-82

文章以一项对大学英语教学中外籍教师的调查为基础,探讨了外教的教学风格、教学方法和教学内容,他们的教学风格、教学方法和教学内容是否被中国学生所接受,以及他们的教学效果和课堂内的跨文化交际的效果如何。同时,还分析了外教的文化背景怎样对他们的课堂教学产生影响。最后,文章指出了外教教学上的一些不足之处,旨在促进外教和中国学生的相互理解,并且使英语课堂成为跨文化交际的一个有效的场所。  相似文献