排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
一、教师教学合作的必要性
1．新课程需要教师全方位的合作
新课程改革强调课程的综合化，新课程标准对知识掌握的要求虽然没有教学大纲那样具体系统，但它却体现了学生学习的基础性、普及性、发展性的要求。显然这些要求靠单个教师的力量是无法完成的，它需要教师之间更紧密、更有效、更有机地结合在一起，形成一个以平等为前提，互动为主要特征的教师工作群体。它需要每位教师都以一种合作的、参与的姿态介入教学的全过程及其课程的开发。 相似文献
2.
教师发展的一个重要过程就是与同事进行共同合作。在现代教育教学中,合作有改善教学系统中的社会心理气氛,促进人们非认知品质的发展,提升学生的批判性思维能力,提高学生的学业成绩,提升教育教学的效能。通过建立教师教学合作的制度,发挥教师群体的力量,开发教学资源,组织学生活动等来完成教学已经显得相当必要了。 相似文献
3.
一、教师教学合作的必要性1.新课程需要教师全方位的合作新课程改革强调课程的综合化,新课程标准对知识掌握的要求虽然没有教学大纲那样具体系统,但它却体现了学生学习的基础性、普及性、发展性的要求。显然这些要求靠单个教师的力量是无法完成的,它需要教师之间更紧密、更有效、更有机地结合在一起,形成一个以平等为前提,互动为主要特征的教师工作群体。它需要每位教师都以一种合作的、参与的姿态介入教学的全过程及其课程的开发。新课程关注学生的发展,强调学生学习方式的转变,提倡自主、探索与合作的学习方式,促进学生在教师的指导下主动… 相似文献
4.
教师在小学英语课堂教学中从音标和读音规则抓起,通过听录音后跟读,鼓励学生模仿朗读,组织学生进行轮读和齐读,能够提高学生口头运用英语交际的能力。 相似文献
5.
教育从本质上说是一种合作性的事业,而教师从本质上说是一种合作性的职业。合作是个人或群体之间为达到某一确定目标,通过彼此协调而形成的联合行动。“一个组织若能持续不断地进行合作学习,运用系统思考模式尝试各种不同问题的解决方案,便可强化及扩充个人的知识和经验,并改变整体组织行为,增进组织的适应及革新能力。”在现代教育教学中,合作有改善教学系统中的社会心理气氛,促进人们非认知品质的发展,提升学生的批判性思维能力,提高学 相似文献
6.
教师发展的一个重要过程就是与同事进行共同合作。在现代教育教学中，合作有改善教学系统中的社会心理气氛，促进人们非认知品质的发展，提升学生的批判性思维能力，提高学生的学业成绩，提升教育教学的效能。通过建立教师教学合作的制度，发挥教师群体的力量，开发教学资源，组织学生活动等来完成教学已经显得相当必要了。 相似文献
7.
教育从本质上说是一种合作性的事业，而教师从本质上说是一种合作性的职业。合作是个人或群体之间为达到某一确定目标，通过彼此协调而形成的联合行动。“一个组织若能持续不断地进行合作学习，运用系统思考模式尝试各种不同问题的解决方案，便可强化及扩充个人的知识和经验，并改变整体组织行为，增进组织的适应及革新能力。”在现代教育教学中，合作有改善教学系统中的社会心理气氛，促进人们非认知品质的发展，提升学生的批判性思维能力，提高学生的学业成绩；提升教育教学的效能。教师发展的一个重要过程就是与同事进行共同合作。 相似文献
8.
<正>大学生是低碳理念传播者和低碳践行生力军，大学生暑期社会实践期间对民众降碳素养进行问卷调查，既能助推大学生全面发展，又能探索居民生活降碳路径，为“碳达峰碳中和”目标的实现贡献青年力量。在低碳环保知识大规模普及的情况下，民众低碳生活知识掌握情况尚可，环保意识显著增强，但缺乏实际行动，探索出有效的教育引导对策显得极为迫切。本文采用SPSS19.0对调查所得数据进行检验，探讨提升民众降碳素养的有效途径。随着工业飞速发展，不可再生资源急剧减少，气候变暖日益加剧， 相似文献
1