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学生在学习中遇到困难、疑惑本是一件极平常的事,而且以他们的学识和思维层次,这些疑难问题常常具有共同性。如高三年级学生在古诗词鉴赏方面存在的通病是:缺乏拓展迁移的能力。课内教师点拨,鉴赏头头是道;课外一上手,灵感马上没有。而正确鉴赏古诗词,偏又是二期课改新教材十分注重的一项能力立意,也是近年来高考的考点之一。按常理,学生在古诗词教学中,就鉴赏的一般方法提出质疑应是顺理成章的事。 相似文献
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陶为玉 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(6):60-61
教改时至今日，仍有许多教师对学生管得过多、统得过死，事事亲历亲为。尤其是在在文言文教学中，有的老师更是实行“三帮”政策，帮学生查工具书、帮学生翻译、帮学生积累，生怕挂一漏万，事事越俎代庖。这难免有抑制学生学习能力之嫌。 相似文献
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