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陶岩平 《常州师范专科学校学报》2006,24(3):95-97
节约是中华民族的传统美德，究其渊源，《周易》最早系统阐述节约。《周易》认为：节约是人与自然的产物，人的发展受到限制就需要节约，从而节约成了道德和法律制度的重要内容。发扬节约的美德，发展就会亨通。但是节约必须适度，领导者应该以身作则，顺应自然，采用科学技术，建立制度，使节约成为道德风尚，这样，才能既不浪费财物，又不伤害人民。 相似文献
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发达国家高等教育B类培养目标的比较 总被引：2，自引：0，他引：2
陶岩平 《高等工程教育研究》2003,(4):67-70
本文选择了若干发达国家的高职高专类院校，对其培养目标进行横向和纵向比较，得出：高职学历教育可有多级层次，涉及整个高等教育，当前主要为大专层次；高等教育B类培养目标是应用型人才，与普通高等教育和高职教育既有区剐又有联系，存在着融合和分化并存趋势。 相似文献
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发达国家培养应用型本科人才的实践 总被引：9，自引：0，他引：9
高度重视应用型本科人才的培养，是经济发达国家的成功经验。本文介绍了美国、加拿大、英国、法国、德国、日本、澳大利亚等国培养应用型本科人才的实践，并对之进行了比较，供我国培养应用型本科人才借鉴。 相似文献
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论应用型本科教育的性质与特征 总被引：16，自引：0，他引：16
陶岩平 《常州师范专科学校学报》2004,22(1):49-51,78
在我国现阶段，应用型本科教育总体上不属于高等职业教育或成人教育，其实质上是新建本科院校在培养目标上的定位划分，并不是在教育类型上的划分。应用型本科教育的性质，就是在本科教育层次培养经济技术发展中需要的中、高级应用型人才的高等教育。其特征主要有：培养目标主要指向技术师、工程师、经济师、经理；专业设置具有工程技术、应用技术、职业岗位(群)的定向性和行业、地方性；教学计划的设计以教会学生掌握技术应用能力或胜任工作岗位任务为主线；培养条件必须具备双师型师资队伍和实习实训条件，并与社会用人单位紧密联系，走产学研结合之路培养人才。 相似文献
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加强高等教育大众化过程中的质量控制 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育大众化是社会发展的必然，它对社会、经济、科技和教育的发展起到非常重要的作用。在高等教育大众化过程中，对于质量问题，我们不应该用传统的精英教育标准来衡量，应该考虑到多样性，从宏观和微观两方面进行质量控制，确保高等教育质量的提高。 相似文献
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陶岩平 《常州师范专科学校学报》2007,25(4):97-100
中国的道德根源在《尚书》。孔子修订《尚书》就是为了弘扬道德。尧帝以道德为标准选拔干部和接班人，舜帝继承并发展了尧帝的道德观，皋陶的“九德”和箕子的“三德”之说规范了道德的基本内容和准则，《吕刑》阐述了道德、法律和行政是相辅相成的关系。从此，道德成为了仁人志士的追求目标。 相似文献
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应用型本科院校应对WTO需要转变的教育观念 总被引：1，自引：0，他引：1
应用型本科院校是培养既符合社会需要也符合学生利益和职业市场需要的应用型本科人才的普通高校.我国作为WTO成员,必须遵守GATS所规定的最惠国待遇、市场准入、国民待遇、附加承诺等规则,兑现在教育服务领城的相关承诺.这对应用型本科院校在教育服务的提供方式、对人才的培养要求、毕业生就业、高等教育管理体制等方面产生着不同程度的影响.因此,应用型本科院校要相应地转变若干教育观念,树立现代的教育体制观、应用型本科人才培养的定位现、创新和素质教育的质量观、国际化教育的发展观、职业学习和终身学习的学习观、现代化培养的手段观、以人为本的教学现、学分制的管理观、为地区相对均衡发展的服务观、依法治校的办学观. 相似文献
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陶岩平 《常州师范专科学校学报》2011,(5):99-103
中国传统道德内涵取决定于唯物观,由修身、齐家、治国、平天下等内容构成。道德境界由辩证法决定,道德建设要符合历史发展需要。厘清传统道德渊源,对于认识当代道德现象,建设中国特色社会主义道德,具有重要现实意义。对中国传统道德,要古为今用,推陈出新。 相似文献
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高校要实现战略规划,需要有高校干部强大的执行力作保证。高校干部执行力的产生及其效果与执行条件、执行环境、干部素质和执行方式等因素密切相关。目前,高校干部执行力与高校的发展任务、更高的办学标准相比还存在着一定差距。因此,要根据高校干部执行力的构建机理,以社会主义核心价值观为取向,紧密结合学习实践科学发展观活动,牢牢把握执行力的内涵要求,从意识、能力、机制入手,从高校管理方面和高校干部自身修养方面采取措施,全面提升高校干部执行力。 相似文献
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