排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
<正>黄岩岛曾称斯卡巴罗礁(Scarborough Shoal)、民主礁,是中国南海中沙群岛中唯一露出水面的岛屿。中国对黄岩岛的领土主权拥有充分的自然地理依据、历史依据和法理依据。以自然地理依据,马尼拉海沟是中国中沙群岛与菲律宾群岛的自然地理分界,黄岩岛在马尼拉海沟以西,从地质构造看是中国大陆架的自然延伸,而不是一个游离的海岛。 相似文献
2.
我国不仅国土面积广阔,也有着十分广阔的领海,我国的领海主要分为南海、东海、黄海和渤海,这些海域也是我国领土资源的一部分,是神圣不可侵犯的。海洋安全不仅与国土安全息息相关,也关系到我国的国家主权,海洋还蕴藏着丰富的自然资源。海洋资源也为我国的经济发展做出了重要贡献。我国的领海面积有300多万平方公里,但是高中地理的课本上对我国海洋资源的介绍相对较少,这也导致了大部分中学生缺乏海洋知识。由此可见,在高中地理教学过程中,渗透海洋安全意识教育是尤为重要的,可以有效增强学生对海洋安全意识的了解。本文在研究过程中,就海洋安全意识教育的重要性,以及如何在高中地理教学过程中渗透海洋安全意识教育的策略进行分析。 相似文献
3.
教学设计要注重问题情景的创设 总被引：1，自引：0，他引：1
陶忠林 《中学物理教学参考》2001,(10)
美国当代著名教学设计理论家梅涅尔指出 :“教学设计是一种开发学习经验与环境的技术 ,这种学习经验与环境旨在促进学习者获得特定的知识与技能”.因此 ,教学设计的主旨是通过精心创设的教学系统提供最有利的学习条件 ,最大程度地开发学习者的潜力 .问题是物理的“心脏”,是现状 (教学开始前 )与预期状态 (教学结束后 )之间存在的差距或矛盾 ,也是激活学生思维的动力 .所以教学设计的过程实质上是一个创设问题情境的过程 .所谓问题情境 ,是指一种具有一定困难 ,需要学生通过努力克服 (或寻找达到目标的途径 ) ,且力所能及的学习情境 (学习任务 ) .任何学习的愿望 ,总是在一定的情境中发生的 ,只有具有这种问题性的情境 ,才具有强大的吸引力 ,对学习具有强烈的激发作用 .作为成功的教学 ,其关键就在于问题情境的创设 ,本文从设计问题的模型、探索过程和矛盾冲突等方面谈谈笔者的认识 .一、设计问题的模型关于模型 ,有个趣味漫画故事可形象说图 1明 .如图 1所示 ,一个奇异外星人来到地球 ,要研究人是什么样的“动物”.有人给了他一只老鼠和一个人型模特儿 .外星人茫然注视着模特儿和老鼠 .它们之间几乎没有什么共同点 (除了... 相似文献
1