排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 33 毫秒
1
1.
2.
学生学习负担的轻重,在整体客观上说,应该有一个相对的标准可言;而在个体主观上说,就显得复杂难定。同样的学习任务,有的学生认为负担很轻,但有的学生则觉得很重。这一方面是因为学生个体本身在智力上有差异;另一方面也因为学生在非智力方面有差异,其中包括学生主观上对学习认识的不同。 相似文献
3.
在高中物理的"动量守恒定律"教学中,许多情况下运用质心不变原理或平均动量来解答问题会给解题带来相当大的方便。一、质心不变原理在动量守恒中的应用当一个系统受到的合外力为零时,系统的总动量守恒,由牛顿第一定律可知,系统质心的速度也将保持不变;同样系统在某一方向上受到的合外力为零,则系统在该方向上的动量守恒,系统的质心在这一方向上的速度 相似文献
4.
学生学习负担的轻重,在整体客观上说,应该有一个相对的标准可言;而在个体主观上说,就显得复杂难定.同样的学习任务,有的学生认为负担很轻,但有的学生则觉得很重.这一方面是因为学生个体本身在智力上有差异;另一方面也因为学生在非智力方面有差异,其中包括学生主观上对学习认识的不同. 相似文献
5.
在高中物理的“动量守恒定律”教学中，许多情况下运用质心不变原理或平均动量来解答问题会给解题带来相当大的方便。 相似文献
6.
近几年来,上规模的寄宿制农村职业技术学校,有30%以上的学生周末不回家,而是滞留于学校.这些学生为什么不回家呢?主要有以下三种原因:一是父母出县跨省外出打工--照学生的话说是"家中没人";二是路途遥远--照学生的话说是"时间来不及";三是经济限制--照学生的话说是"车费受不了".也有其他原因,如逃避父母的管束、逃避家庭劳动等等. 相似文献
7.
近几年来,上规模的寄宿制农村职业技术学校,有30％以上的学生周末不回家,而是滞留于学校。这些学生为什么不回家呢？主要有以下三种原因：一是父母出县跨省外出打工——照学生的话说是“家中没人”;二是路途遥远——照学生的话说是“时间来不及”;三是经济限制——照学生的话说是“车费受不了”。也有其他原因,如逃避父母的管束、逃避家庭劳动等等。 相似文献
1