学校落实体育(与健康)课课时遇到的现实问题及对策     

利隆胜 《中国学校体育》2008,(9):23-24

<正>实施《体育(与健康)课程标准》以来,国家对学校落实义务教育阶段体育(与健康)课课时情况非常关注。2004年11月教育部下发的"教体艺[2004]10号"文件,及2007年5月中共中央、国务院下发的"中发[2007]7号"文件,都对这一问题进行了重要阐述,要求中小学认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课  相似文献   

湘西中学体育教育现状与实施素质教育的有效途径   总被引：1，自引：0，他引：1  

屈杰  张慧春  隆胜军 《体育学刊》2001,8(3):99-101

通过对湖南省西部少数民族地区中学体育教学、课外体育活动、课余体育训练等现状进行分析，为全面实施体育素质教育，提出了转变教育思想，更新教育观念；围绕素质教育，深化教育改革；弘扬民族体育，开展群众锻炼；树立正确价值取向，引导素质教育等4条基本途径，为该民族地区中学体育教育改革提供参考意见。  相似文献   

日本人的几个小礼节     

文隆胜 《中外文化交流》1993,(3)

交换名片.日本人第一次见面时,无论地位高低,官职大小,都有交换名片的习惯.常常是一见面,尚未坐定,便开始寒暄,交换名片.如果你没名片,便会感到尴尬.交换礼物.在日本访问,主客首次见面还有交换礼物的习惯.如果对方送你礼物,你无礼物回赠,就会失礼.礼物可大可小、可贵可贱,但都必须包好,看起来像那么回事.  相似文献   

文言文教学素质教育初探     

隆胜 《教师》2010,(30)

探求在教学中科学地进行德育渗透的途径和方法,是寓德育于语文教学中的深化和落实"大纲"要求的基本保证.为了更好地解决"文言文"教学中德育渗透的"桥和船"的问题,笔者做了以下的探索.  相似文献   

Issues of Cultural Differences in English Learning     

张隆胜 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(14)

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大学英语分级教学与培养规格   总被引：2，自引：0，他引：2  

张隆胜 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1997,(5)

本文讨论大学英语分级教学与培养规格。全文共四个部分：第一部分分析我校大学英语教学的现状；第二部分阐明在我校实行大学英语分级教学的必要性；第三部分论证我校实行分级教学的可行性；第四部分提出在我校如何实行分级教学的设想。目的是为我校的大学英语教学上一个新台阶提供思路  相似文献   

基于PBL的电子信息专业基础课程教学设计研究     

李秋生  黄隆胜  刘小燕 《教育技术导刊》2017,16(1):195-196

针对电子信息专业人才培养要求,分析了基于问题的学习教学模式特点,提出将基于问题的教学模式应用于电子信息专业基础课程的教学设计方法。实践表明,相比传统的教学模式,更基于问题的学习教学模式有助于提高学生独立学习、分析和解决实际问题的能力,教学效果良好,有助于提高整体教学质量。  相似文献   

浅谈高中语文阅读教学     

李隆胜 《快乐阅读》2013,(5)

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营造良好的课堂氛围     

隆胜 《湖南教育》1999,(17)

现代教学论为：“良好的课堂气势可以成为传递知识的无声媒体,启迪智慧的钥匙,陶冶品德的潜在力量。”和谐生动的课堂扭转,能使学生在轻松愉快的情培中受到感染。增长知识,在这种氛围中,学生的增长知识在这种氛围中,学生的身心处于高度活跃状态,智力因素和非智力因素都能得充分发掘。比如,朱自清先生的《春》是一篇优美的抒情散文,寓意深,语言简洁,有很强的节秦感。我在教这篇文章时,首先要求学生想象一下春开的景象,然后让学生带着热爱的激情去朗读课文,并熟悉几景图中的景物特征。在此基础我抓住关键词句进行分析。最上学生…  相似文献   

班主任应当如何引导性格孤僻的学生     

隆胜 《基础教育研究》2010,(20)

人们常说:"性格决定命运,性格主宰人生."人的性格渗透于行为的方方面面,同时也影响着生活的方方面面.乐观、自信的性格会促进学生身心健康成长;相反,孤僻的性格则会对其本人、对集体产生许多负面影响.因此,引导学生以积极的心态对待生活和学习,摆脱孤僻性格的阴影是每个班主任都需要重视的问题.  相似文献