浅谈小学科学课程教学改革     

隋丽霞  张秀兰  魏潇丽 《中国教育技术装备》2012,(4):166-167

小学科学课程虽然从目标、内容、教法、评价等方面进行了全方位的改革,但从整个基础教育的现状来看,其作为核心学科的地位还需要广大教师继续努力,而且重要的是从基础理论研究入手,强化教学改革探索,以寻求重要的实施方法,推动小学科学课程向科学化、知识化、技能化方向转变,努力实现课程的最优化。  相似文献   

论文学类文本节奏的教学     

隋丽霞 《山东教育学院学报》2004,19(3):11-13

文学类文本是语文新课程教材的重要构成部分，深入把握文学类文本的节奏，搞好新教材的教学是需要探讨的重要课题。文学类文本节奏的教学应该从两个方面来把握：一是节奏是文本构成的内在律动，节奏之于文，如同脉博之于人，它是文本的内在驱动力；二是文本的节奏主要表现为外在形式的语言声音节奏和内部形式的情绪消涨的情感节奏，通常称之为内部节奏。内部节奏的教学以情感把握的方式为主.  相似文献   

体验与作文教学     

潘洁  隋丽霞 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2004,(2)

体验与作文教学关系密切。作文教学应重视体验特征的影响,加强学生的亲身体验。  相似文献   

小学班主任管理工作创新之我见     

魏潇丽  张秀兰  隋丽霞 《中国教育技术装备》2012,(7):165-166

1前言班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,更是对学生进行思想、道德和集体主义、个性品质教育的重要指导者。从教育者的角度讲也是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的重要桥梁。因此,在小学教育中,客观上  相似文献