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实践教学是高校思想政治理论课教学环节的重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的主阵地.由于思想政治理论课存在教学内容与社会生活脱离,教师结构单一,运行机制不规范等诸多问题,致使实践教学环节实效性不强,与社会脱节现象严重.因此,改善教学模式、创新实践体系对切实提高思想政治理论课教育教学功效具有重要意义. 相似文献
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隋建华 《黑龙江教育学院学报》2012,(9):98-100
高校应发挥大学德育中文化调节的积极作用,深入挖掘大学德育文化调节的内涵及特征,从理性视角探讨文化调节下的大学德育途径,实现大学生的全面发展,这对于建构与和谐社会相适应的人文坐标具有重要的现实意义。 相似文献
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黄河三角洲地区蕴藏有大量的地热资源,潜在开发价值120亿元,但其又具有强腐蚀性和易结垢性,无法直接开发利用。2002年,胜利油田经过组织有关方面科技力量进行攻关,在孤岛芙蓉小区成功建成了一个7×104m2的利用地热代替燃油锅炉取暖示范区,供暖成本由0.35元/m2·天降到0.16元/m2·天,经济效益非常明显,为今后黄河三角洲地区开发利用地热资源提供了可供借鉴的宝贵经验。 相似文献
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留守儿童是我国经济社会转型带来的一个特殊的社会群体,留守儿童群体人数的增加和问题的突显越来越引起社会的广泛关注。而目前家庭、学校、社会、政府和高校没有形成关爱的合力,或者说联系不紧密。文章以绥化学院为例,探讨发挥地方高校的优势,形成以高校为主导,家庭、学校、政府和社会多方面协调合作的有效关爱机制,构建属于留守儿童的精神家园。 相似文献
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农村留守儿童问题作为一个严重的社会问题,已经引起了社会各界的广泛关注,作为地方高校,应当践行为地方经济建设和社会发展服务的理念,发挥地方高校关爱留守儿童的独特作用,以积极的态度寻求关爱留守儿童的方法和途径,构建农村留守儿童地方高校关爱体系,促进留守儿童的健康成长。 相似文献
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"人性论"是《管子》经济思想的理论基础。从基本内涵、哲学基础、对人性的评判、对人性的引导方法以及终极归宿方面对《管子》人性论特色做了探讨。《管子》人性论是以"趋利避害"为基本内涵,以"天道观"为哲学基础,未对人性做善恶判断,主张用德法兼用的方法对人性加以引导,且以政治目标为最终归宿的理性工具人性观。 相似文献
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