高校数学类学业成绩发展性评价体系的探索与实践     

马晓剑  曲智林  隋振璋  申花实 《林区教学》2014,(5):3-4

高校数学类学业成绩评价体系普遍以期末考试为唯一尺度,这种评价体系单一、忽视学生的主体地位,对教学起到的指导作用也收效甚微。而基于发展性的学业评价体系主张评价手段多元,关注学生的学习过程,切实地考查学生的综合素质,及时地反馈指导教学,有效地实现了评价的激励作用。  相似文献   

TRIZ理论在数学建模中的应用探析     

臧睿  隋振璋  张春蕊  曲智林  孙宏霞 《林区教学》2014,(7):69-70

突破惯性思维的方法是TRIZ理论中的核心方法之一。基于此,对突破思维惯性方法中的九屏幕法,在数学建模教学和数学建模竞赛中的应用进行研究。以人口模型为例,探讨了九屏幕法在数学建模问题分析中的具体效果。  相似文献