一节生动有趣的常识课——认识“轮子”     

雷佩芸 《幼儿教育》1986,(11)

延长路二幼中班的常识课,在幼儿玩积木的活动中开始了。当孩子们为手中圆形积木在桌上滚动而高兴时,老师随即问道:为什么园的积木能滚动,其它形状的积木不能滚?孩子们你一言我一语讲出了自己玩中的发现:因为圆的没有角,所以能滚;别的形状的积木有角不能滚。轮子的用处真多老师出示一只轮子引入主题:“因为圆形的东西能滚动,所以人们做成各种圆形的轮子。”接着老师让孩子想想哪些东西装有轮子,为什么要装轮子?孩子们争先恐后讲自己在平时的发现:“汽车有轮子,有了轮  相似文献   

幼儿在园遵守集体规则中存在问题及原因的调查     

李洪曾  雷佩芸 《上海教育科研》1984,(2)

一、问题幼儿在园应遵守的集体规则,是指为保证幼儿园集体生活和活动的正常进行,要求幼儿在园必须遵守的行为规则。本研究拟就(1)幼儿园应建立哪些集体规则(2)目前幼儿在园遵守集体规则的现状和存在问题(3)幼儿不能遵守某些集体规则的原因进行调查,取得具体资料,为进一步有针对性地、有效地培养幼儿遵守集体规则提供依据。  相似文献   

常识课中让幼儿动手实验与不动手实验的效果比较试验     

雷佩芸  钟佩珍  梁美兰  李雅文 《上海教育科研》1983,(2)

一、目的学前儿童的思维特点是具体形象性思维占优势地位,但带有一定的直觉行动性,抽象思维刚刚萌芽。因此,如何根据学前儿童思维特点,改进教学方法,提高幼儿园常识课的教学质量,值得研究探讨。幼儿园常识教材提出的教学建议中多  相似文献