排序方式： 共有14条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
《开国大典》(第十一册)在记叙大典盛况的同时,字里行间透露着人民当家做主人的无比激动和喜悦,教学时应在理清脉络的基础上引导学生抓住重点词句去品评词句,体会情感。同时,要注意训练学生的阅读速度。 相似文献
3.
数学的抽象性往往令人感到艰深难学。事实上，数学源于生活，许多数学知识都有其生活中的原型。这就要求教师善于寻找这种原型，让学生感悟到数学就在身边，并进而热爱数学，学好数学。 相似文献
4.
复式教学是教学的一种组织形 式。它同单式教学一样是以传递知识和社会经验为职能的,它与单式教学有着同样的目标,在教学过程中它同样要利用学习规律,促进知识和经验的传递。目前,许多复式班教师片面强调复式教学的个性,而忽视其共性,不按学习规律组织教学,不按大纲要求组织教学,致使复式教学在教学质量上与单式教学有一定的差距。 为了集中学生的注意,教师需要采用多样化、新颖的教学形式,需要组织师生之间、学生之间的交往,需要适当运用直观手段,以形象生动的方式开展教学活动,需要用充满感情的语言引人入胜。可是由于复式课堂,几个年级同处一室,教师要同时组织几个年级的学习,如果 相似文献
5.
阅读策略性目标在阅读教学过程起导向、激励和检测作用,有了明确适当的策略性目标才能有效地控制阅读过程。在教学中教师引导学生逐一达标,则既能教其“术”,又能教其“谋”。 阅读策略性目标是根据知识、技能、情感的发生、发展而设计的带有操作方式的目标,它的设计必须依据大纲精神,依据大纲的年级要求,并体现单元训练目标,以及一篇课文训练重点。本文以二年级教材为例谈谈策略目标的设计: 相似文献
6.
7.
一、各方配合,开齐课程 国家课程计划规定的课程是科学的组合,它对学生素质的发展会产生整体功能。国家课程计划实施意见虽然允许单班复式教学点只开设思想品德、语文、数学、自然,但是只教这几门,学生的审美素质、身体素质的发展、右脑的开发都要受到限制,我县有半数小学生发蒙于复式班,这对我县基础教育的质量将产生着重大影响,因此我们想方设法开齐课程。 1.“上校”负责制。我县的单班复式教学只有三个年级,双班复式校只有四个年级,复式校(点)的学生升上四年级或五年级就要到完小就读。吸收复式校(点)学生的完小,我们称之为“上校”。由乡(镇)教委推行的“上校”负责制规定,“上校”的“三套马车”要驶向复式 相似文献
8.
《高粱情》(第九册)是一篇借物抒情的课文。学生对作者所写事物缺乏认识,对作者在文中蕴含的情难以把握。为了突破这个难点,教学中可引导学生在整体感知的基础上披文人情,缘情悟理。 相似文献
9.
《高粱情》(第九册)是一篇借物抒情的课文。学生对作者所写事物缺乏认识，对作者在文中蕴含的情难以把握。为了突破这个难点，教学中可引导学生在整体感知的基础上披文入情，缘情悟理。 相似文献
10.