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对英语专业师范教育课程体系建构的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
雷沛华 《四川教育学院学报》2004,20(7):81-82
文章从分析目前英语专业师范教育的课程设置不合理 ,师范性不强等现状出发 ,提出了一些可行性措施以建构符合时代要求的科学的师范课程体系 ,即调整和优化课程设置的内部结构 ,注重英语师范生综合文化素养的提高和教师职业技能的强化 ,为新世纪复合型人才的培养做好基础教育师资方面的准备。 相似文献
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本在分析高职学生英语学习特点和对学习策略概念界定的基础上，分析影响高职学生英语学习策略使用的因素，认为有必要从唤醒学生自主学习意识、培养和提高多元学习动机、教师发展和学习策略培训等方面做出努力。 相似文献
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大学生外语学习风格实证研究 总被引：2，自引：0，他引：2
雷沛华 《乐山师范学院学报》2005,20(7):107-110
中国外语教学界对学生的学习风格了解较少。本文从学习风格的定义入手，概述了学习风格的基本特征、研究趋势以及前人对中国学生学习风格的研究。在此基础上，作者对非英语专业大学生的学习风格进行了调查，并利用SPSS对各种学习风格的大致分布规律、不同群体学生学习风格的差异及其显著性进行了分析，最后结合现实，提出了对目前大学英语教学的实际意义。本文还试图唤起中国学者对学习风格这一学习者个体差异的更多关注和研究。 相似文献
4.
大班英语教学中的自主学习 总被引：3，自引：0，他引：3
雷沛华 《青岛职业技术学院学报》2005,18(3):66-69
在一次实验调查的基础上,通过对大学英语教学中存在问题和自主学习有关理论的探讨,尝试在大班英语教学中建立自主学习模式,并阐述实施这一模式的有效途径,旨在探索将自主学习理论和中国的具体教育实际相结合,培养学生的自主学习能力,提高大学英语教学效果。 相似文献
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雷沛华 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(4):106-108
文章通过对英语学习策略定义和分类的介绍，分析影响英语阅读效果的因素及相应对策，探讨在阅读教学中进行学习策略培养的途径，旨在强调学习策略的重要性，并为推动阅读教学改革提供积极的思考和探索。 相似文献
6.
近年来,不少由国内译者主持的中国典籍英译作品相继走出国门,但目前针对这些译本的海外评价研究比较缺乏.本文调查引用《庄子》汪榕培译本的海外作者的评价、发表在国外权威学术期刊上的书评、美国亚马逊以及好读(Goodreads)网站的读者评价.结果表明,《庄子》汪译本的对外传播取得了一些成绩,但和海外英译本相比还有较大距离.目前看,主要原因不在译文质量.本文指出,修订再版《大中华文库》部分译本、借鉴国外译本排版方式、在好读网站推广国内译本、以读者为中心添加必要的注释等,有助于提升中国文化对外传播的效果. 相似文献
7.
雷沛华 《河北大学成人教育学院学报》2000,2(2):51-52
本文从记忆的心理过程入手，结合自考生实际，介绍几种科学而又行之有效的单词记忆方法，并对学习英语词汇应注意的几个问题进行简单分析。 相似文献
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雷沛华 《新乡师范高等专科学校学报》1996,(3)
<正> 动词-ing形式的逻辑主语可以是名词属格或代词所有格,也可以是名词通格或代词宾格。那么,对这两种逻辑主语该如何选择呢? 一般说来,当这种结构作主语时,大多用名词属格和代词所有格作逻辑主语,当这种结构作宾语时,则多半用名词通格或代词宾格作逻辑主语,尤其在口语中更是如此,关于后者,可以归纳为以下几条规则: 相似文献
9.
个人因素在成人英语阅读中起着重要的作用。文章以二语习得相关理论为依据，进行了一次问卷调查，并运用社会科学统计方法分析讨论成人学生的学习动机、焦虑和个性特征及其对英语阅读教学的启示。结果表明：成人学生具有较高的工具／实用维度动机，语言焦虑程度也较高，并与学习成绩有显著相关性。 相似文献
10.
浅议大学英语教学中的自主学习模式 总被引：5，自引：0，他引：5
中国的大学英语教学改革需要借鉴西方先进的教学理论。本文介绍了自主学习理论的主要内容，并从学生元认知策略培养、教学模式和教师素质等角度，探索在这一理论指导下营建大学英语自主学习环境需要思考的因素。 相似文献