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雷锡琦 《新校园(当代教育研究)》2010,(5)
[教学目标]
1.能正确、流利、有感情的朗读课文.背诵课文最后两个自然段.
2.凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对"我"浓浓的亲情;感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念. 相似文献
2.
雷锡琦 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
在教学实践中,很多小学生都怕写作文.一听说要写作文,就皱眉头,显得无可奈何.如何提高学生的作文兴趣呢?笔者认为应从以下几点入手:
一、教学生做生活的有心人
人生的感悟往往来自于个人的生活经历.用心感受生活,从生活的体验中提炼有个人特征的感受,而不是关在象牙塔里从书本到书本地做纸上工夫,这是做人也是作文的要诀.语文学习的外延与生活相等,作文也不例外. 相似文献
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