基于知识的学习任务群构建与实施——以“文学阅读与创意表达”学习任务群为例     

霍中梅 《小学语文教学》2024,(8):68-69

<正>2022年版课标明确提出了“语文核心素养”的概念,而作为素养形成的重要载体,知识承载着独特而重要的价值。同时,2022年版课标针对不同的文体提出了不同的学习任务群,涉及不同维度的语文知识。这些知识既有独立存在的价值,又相互交融。比如“文学阅读与创意表达”学习任务群就关涉相应的文体知识、  相似文献