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前苏联教育家赞科夫说：“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱儿童。”教育是培养人的事业,教师是培养人的职业。“如何把学生培养成为有用的人”,是教师这一行业古今不尽的话题。干百年来,对这一问题的思考和探索,衍生出一种崇高的教师职业道德,这就是热爱学生。俄国著名作家列夫·托尔斯泰也说过：如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。是的,每个老师都知道热爱学生是我们教师最起码的职业道德。可是扪心自问,我们真做到了吗？我们的爱让学生接受、家长赞同、社会认可了吗？ 相似文献
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在解决数学问题时,常遇到一些直接求解较难甚至不能解决的问题,利用化归与转化思想可以使问题变得易于解决.文章以几个实例介绍了化归与转化的思想方法及其在解决具体问题中的应用. 相似文献
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高等数学是高职院校学生的必修课;高职教育不同于普通高等教育,在知识经济时代,高职数学教育要进行改革.文章提出对高职数学教育思想的转变,教学内容的新认识,教学方法与教学内容的设想. 相似文献
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本文从四个方面介绍了数学教学中逆向思维的培养,简述了逆向思维培养与提高学生数学素养的关系。 相似文献
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介绍证明拉格朗日中值定理时构造辅助函数的几种方法,用类似的方法对柯西定理进行了证明;同时对微分中值定理加以推广,得到了更一般的情形. 相似文献
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数学素质教育要注重联系实际、培养科学精神、激发学习兴趣、挖掘创造潜能;应对知识赋予社会性与现实性意义,并将社会认知过程与知识探求过程联系起来;在教学中渗透科学意识、科学技术,关注学生的学习积极性和兴趣,给学生充分表达的自由和空间。 相似文献
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关注学生发展是新课程标准的核心理念：“一切为了每一位学生的发展”。这说明学生是学习和发展的主体。在课堂教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,张扬和提升学生的自主性、能动性和创造性,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。农村学生大多质朴,表现欲差,因此在农村学校课堂教学中适时运用合作学习这一方式就显得更为重要了。那么,该如何去做呢？我结合自己在农村初中多年的教学实践浅谈几点看法： 相似文献
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高等数学教学中创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
没有创新就没有历史的发展和社会的进步.本文简要介绍了高等数学在培养学生创新能力中的作用,从教与学两个方面分析了高等数学教学中存在的问题,并结合教学实践提出在高等数学教学中对学生创新能力的培养思路. 相似文献
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