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随着高等教育大众化趋势和就业形势等高校教育形式的变化,我国高校大学生受到各种压力的影响,近年来心理问题不断发生。通过分析我国大学生心理问题发生的原因,在此基于上建立针对大学生的问题预警机制,并通过完善对心理问题的干预机制,能够有效的降低我国高校大学生心理问题的发生,促使大学生心理健康发展。 相似文献
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大众传播网络的膨胀式发展使得媒介的影响无处不在,媒介素养教育随之也成为各国教育者研究的热点.媒介素养教育起源于20世纪30年代的英国,已经有近80年历史了.然而,媒介素养教育在我国内地却刚刚起步,仅有十几年历史,还处在探索、起步阶段.与港台地区相比,在诸如媒介素养教育的教育模式、教育方法与教育资源建设等方面,内地都还不尽如人意.在对港台地区媒介素养教育的发展历程和现状进行调查的前提下,重点在教育目的、推动力量和教育实践三个方面进行对比分析,总结出港台地区成功的媒介素养教育实施经验,并在此基础上.提出了国家干预课程、课程内容和教学方式多元化、建立合理的师资培训体系和建立国家、学校、社会教育三位一体的推动体系等实施策略. 相似文献
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霍娟娟 《宿州教育学院学报》2015,(1):11-12
由于受到经济贫困状况的影响,贫困大学生群体出现自卑、焦虑、孤僻、焦虑等心理障碍高发的现象,严重影响到了该群体的心理健康。建立有效的心理干预矫正机制,加强对贫困大学生心理障碍的辅导,对于实现贫困大学生的心理健康,提升其对大学生活乃至社会的适应,养成健全的心理有着重要意义。 相似文献
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社会性别理论是女性主义的学术基础和理论核心。社会性别不同于先天存在的生物性别,而是后天的经济、政治、文化、教育等多重因素的社会建构。本文着重从教育形态的视角,探讨家庭教育、学校教育和社会教育三种基本教育形态对社会性别形成的作用和影响,以及社会性别理论对于教育形态的导向和要求。 相似文献
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霍娟娟 《唐山师范学院学报》2014,(4):61-63
1917年京直水灾灾后的工赈,采用了近代化、专业化、国际化的方式,效果明显,对于今天也有借鉴意义。 相似文献
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