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一、问题的提出教育的最终目标是促进人的全面发展,它需要通过课程来实现。因此,课程趋向于多样化、乡土化、个性化和综合化。我校立足于学生综合实践能力的提高,从2001年秋至2003年春,对活动课程中的新型课程——综合实践活动进行了一年半时间的探索,取得了一定的成效。但过去由于我们对开设综合实践活动意义的宣传力度不够,评价机制不到位,致使综合实践活动的开展举步维艰,加之我校地处利通区人口聚集区,学校占地面积小而学生人数多,教育教学设备设施相对薄弱,对社区教育资源的开发重视不够,这些都严重制约着综合实践课的开设,因而造成了… 相似文献
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