关于《体育写作课程》建设的思考     

靳东昌 《哈尔滨体育学院学报》2001,19(3)

针对体育院校开设《体育写作》课的现实状况,进行调查分析,结合教学实践,对关于科目名称的分类、教学重点、课程定位等问题提出一些看法,供同仁参考。  相似文献   

“教学场”节奏论     

靳东昌  王宝大 《教书育人》1999,(5)

“教学场”之具有节奏,恰如一切物质与生命现象存在节奏一样,是由其运动的必然性所决定的。因为,节奏是大千世界物质存在的一种运动形式,表现为有规律的周期性的律动。如物换星移,昼夜交替;鸟雀啼鸣,鹰隼盘旋;心脏搏动,呼吸起伏等现象。可以说“有  相似文献   

景物描写美学两原则     

靳东昌  王宝大 《语文天地》1999,(7)

景物描写是记叙类文章(扩而诗歌)内容的重要组成部分,无论记人、叙事、抒情、论理都离不开它。古人曾云:“写景是诗家大半工夫”,足见它在诗文中的重要地位。一、随物宛转“随物宛转”是说,景物什么样,就照什么样  相似文献   

浅谈提高体育大学生文化素质     

靳东昌 《哈尔滨体育学院学报》2001,19(2)

认清体育大学生文化素质现状是提高其文化素质的前提,加强《大学语文》课和《体育写作》课的建设,既弥补体育大学生文学知识的贫乏,又能提高其思想表达的文字实践能力,本文对当前体育高校中忽略“两课”的的传授,有一定参考价值。  相似文献   

冰雪运动教学与训练的语言艺术     

靳东昌  张赢 《冰雪运动》1999,(1)

对冰雪运动的教学、训练及比赛中使用的种种语言现象进行了归纳总结,探讨了怎样优化使用这些语言并使之具有一定的艺术魅力,从而高质量地完成冰雪运动教学训练任务。  相似文献   

谈体育教学的语言艺术   总被引：2，自引：0，他引：2  

靳东昌 《哈尔滨体育学院学报》1999,(1)

从两方面探讨了体育教学中语言使用的艺术。其一,体育教学中语言艺术的实施基础。其二,在体育教学中的具体实施:1.口头语言讲解艺术;2.体态语言艺术;3.板书、板画语言艺术;4.媒体语言艺术。  相似文献   

“教学场”论     

王宝大  靳东昌 《教书育人》1999,(1)

“场论”是现代自然科学中的重要理论范畴。同时,它也广泛地被社会科学各领域所借用。而在课堂教学活动中,亦同样真实地存在着一个“教学场”。它由共融于教学活动的主体、客体、媒介和情境四要素构成。“教学场”不是一个单一场,而是一个复合场。其主要子场有四个,即“知识场”、“思雏场”、“情感场”、“心理场”。场的存在必然产生场效应,“教学场”的场效应的特征为:共时(境)性、整体性和自律性。教学活动既是一门科学,又是一门艺术。那么,认识“教学场”是一名教师对教学活动“科学性”的把握,而运用“教学场”则是对教学活动“艺术性”的驾驭。  相似文献