语文教学必须重视模糊语言     

靳士贤 《甘肃高师学报》1998,(4)

模糊语言是提高学生语言能力和训练学生创造思维的一条重要途径。从模糊语言的性质看，可分实用性模糊语言和艺术性模糊语言。试分别谈谈。实用性模糊语言是一种说话环境中使用的表达上不确定、理解上富有弹性的独特的语言。在社会交际中，一般情况下都需要把话说清、明白和准确，“但在特定的环境中和场合中又不宜把话说得太死，因而倒需要特意采用用模糊语来表达，使交际双方对言语所表达的思想内容都有个灵活理解或解释的边旋余地，这是一种语言的策略”（刘焕辉《言语交际学》）。也就是说，模糊语言的“策略”就是一种说话技巧即分寸、…  相似文献   

细审辞气说虚词     

靳士贤 《甘肃教育》1999,(Z2)

高中语文第一册“单元知识”中,从诵读的角度对虚词在语气表达上的作用做了简明的阐述。但在教学中往往对此或视而不见,或一带而过,或只抠语法、词性和对译,至多借此来标明句子之间的关系,没有从贯通文气、表达感情的角度考察研究,以致影响语意和文意的深刻理解。清代刘淇在《助字辨略·序》中说：“构文之道不过实字虚字两端。实字其体骨,虚字其性情也。”明确讲虚词与实词同等重要,不可偏废。如简单一个“而”字,如果在特定的语境中,真不可小觑。韩愈《祭十二郎文》在痛悼十二郎的同时,感伤自身衰弱、难以为久时写道：“吾年未…  相似文献