教育元宇宙的应用潜力与典型场景探析     

钟正  王俊  吴砥  朱莎  靳帅贞 《开放教育研究》2022,28(1):17-23

教育元宇宙的虚拟与真实、线上与线下融合特征,将极大拓展教与学的时空边界,促进教学观念与模式的变革。本研究首先从教育元宇宙的虚拟重现、虚拟仿真、虚实融合和虚实联动四个应用层次入手,分析教育元宇宙在情境化教学、个性化学习、游戏化学习和教学研训场景中的应用潜力,然后指出教育元宇宙在行业标准、信任机制和应用导向等方面面临的挑战,最后从政府部门、教育主体、行业和企业多方协同的角度,提出制定行业标准、建立管理制度和培育典型案例等推进策略。本研究从教育元宇宙的应用视角,探析其应用潜力、风险挑战及未来发展,可为我国教育元宇宙的研究与实践提供参考。  相似文献   

中小学教师虚拟实验教学能力提升的对策研究——基于技术接受度测评北大核心CSSCI     

冯吉兵  张国良  靳帅贞  王俊  钟正  谭婷  邓雅心 《中国电化教育》2022,(7):120-126

厘清教师虚拟实验接受度的影响因素,有助于提升其虚拟实验教学能力。该研究以央馆中小学虚拟实验教学实验区实验校的教师为调查对象,从使用者技术接受的整合视角,设计了中小学教师虚拟实验接受度模型,研究了性别、年龄、学段和技术熟练度对教师虚拟实验接受度的调节作用。结果表明:(1)社群影响是提高教师接受度的主要因素;(2)学段在社群影响与接受度的关系上存在显著调节作用;(3)技术熟练度在绩效期望与接受度的关系上存在显著调节作用。最后,从加强教学保障、构建教学共同体、提高教师胜任力三个方面提出区域深入推进虚拟实验教学的建议,以期助力虚拟实验的规模化、常态化教学应用。  相似文献   

5G，为智慧教育立桅扬帆     

钟正  靳帅贞  王俊  邓雅心 《湖南教育》2022,(2):29-31

<正>5G所提供的高质量网络服务可以克服传统网络在速度、延迟、传输容量等方面的限制,与虚拟现实（VR）、增强现实（AR）和物联网（IOT）技术的融合,可以满足实时交互与沉浸学习对网络传输、人机交互、临场感等的需要。基于5G网络的“云—边—端”架构,搭建低成本和轻量化的5G云渲染与教学服务支持环境,可降低中小规模学校在开展常态化、信息化教学所需要的渲染服务器、存储和交互设备上的投入,支持跨班级、跨学校、跨区域、跨时空的多模态教学与教研活动的开展。基于5G网络打造“万物互联”的智慧校园、  相似文献